滹沱河和我知识技能目标1理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系
2学习作者细致的景物描写的方法
方法情感目标培养学生热爱家乡的情感重点文中的“我”被称为“小滹沱河”的原因难点理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系教法讲解法、引导法学法合作探究交流讨论一、预习导航1、简介作者：牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，曾用笔名谷风
山西省定襄县人，蒙古族
1923年10月出生在一个有文化传统的农民家庭
1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文
曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编
现为中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长
文体知识：散文：是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁
主要分为：写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文几种
它的特点是“形散而神不散”
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚
语言优美凝练，富于文采
2、自学课文给加黑字注音滹沱河（）拽（）铁锹（）恍惚（）濒（）战栗（）瞅（）赫然（）揪到（）蠕动（）狗吠（）脊背（）栅栏（）赤裸（）翕动（）密密三、初读课文，了解故事梗概，划分段落文章分两部分：一是沉睡的滹沱河（）-------（）一是疯狂的滹沱河（）------（）批注：整体感知，迅速掌握文章的主要内容四、阅读第一部分，思考问题：1、从第一段找出“我和滹沱河的关系”的一句话
2、第一段起什么作用
3、我心目中的滹沱河是怎样的
（文章中找原话）4、找出描写“沉睡的滹沱河”句子，说出滹沱河的性格特点批注：教会学生从文中提取重要的信息，用心思考，认真分析
5、小组讨论，然后班内交流6、我对眼前的滹沱河的感受
找出一个词来
匝匝（）吞噬（）木屑（）二、课堂导入：我们中国有句古话，叫做“叶落归根”
故乡的一草一木、一山一水、一缕炊烟、一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月，都深深烙印在游子的心头，成为故乡的化身，让身处异乡的游子
