一.教学内容：专题复习一：记叙文阅读专项复习（一）了解记叙文的分类1.写人的记叙文。2.记事的记叙文。3.状物的记叙文。4.写景的记叙文。5.夹叙夹议的记叙文。（二）掌握记叙文的六要素。记叙文一般有六个要素构成：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。一篇记叙文主要写的不外乎人物和事件。事由人做，人物要靠事情来表现，人物要在一定的时间、地点从事活动，事件有起因和结果，因此，将事件的起因和结果交待清楚，是将记叙文写清楚的基本要求。（三）简要分析人物形象，把握人物的主要性格特征。（重点、难点、热点）1.能分析文章中人物形象主要包括四个方面内容：（1）熟悉文章内容，能指认有关片断描写的人物是谁。（2）了解文章中主要人物和次要人物。（3）能说出并分析文章中刻画人物形象所用的描写方法（动作、语言、外貌、心理、细节、正面、侧面描写等）（4）能分析文章中人物形象的性格特征。2.分析记叙文中的人物形象，可以从以下几个方面入手：（1）从正面描写入手，如《故乡》中的杨二嫂。（2）从侧面描写入手，如《驿路梨花》中的梨花姑娘。（3）从细节描写入手，如《鲁提辖拳打镇关西》中的若干细节对刻画鲁提辖这一人物的作用。（4）从分析人物之间的关系入手。如《范进中举》中的世态炎凉。（四）懂得词语在句子中的含义。（重点、难点、热点）1.多义词某一义项的选用，但比一般的不需要语言环境就能解释词义的题目难得多。如：（1）这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟忘记带领结……（马虎、不讲究）（2）他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（秘密）2.说出文中代词所指代的内容。（1）代词的种类。A.人称代词。B.疑问代词。C.指示代词。（2）要准确说出代词所指代的内容，必须注意A.了解有关代词的用法。如：他们——可专指男性，也可男女兼指。我们——指说话人，有时包括听话人。咱们——一定包括说话人和听话人。这——用于近指。那——用于远指。B.弄清代词所指代的是词还是句子，准确截取。C.有些代词所指代的内容紧挨着代词，有的则隔了不少其它的内容。D.有的代词所指代的内容可以直接从原文中摘出，有的则需要自己归纳。3.词语在具体语境中的引伸义。（这一意思在字典词典上查不到，离开具体的语言环境，这个词的引伸义就不存在。）如：我已经完全卷入了漩涡，不得不继续这场斗争。（由“比喻牵累人的事”这个意义引申为“比喻竞选造成的人与人之间的钩心斗角”）4.某些用了表现手法或修辞手法的词语。（如运用象征手法的文章中的一些词语、某些说反话的词语）5.某些概括了具体内容的词语。（要求说出具体概括的内容）*理解关键词语的含义和作用可从以下几个方面进行：（1）联系具体的语境。（2）联系立意和主题。（3）联系作者的思想感情。（4）联系词语的色彩。（5）联系描写和修辞的角度。（6）联系表现手法。（五）体会文中一些句子的深层含义。（重点、难点、热点）1.语句的含义包括以下几个方面：（1）语句的客观意义：指语句表示的事物的性质、状态或关系，又叫本义。（2）语句的表达义：就是蕴含在语句里的说话人对事态或事理的认识、态度、思想、感情。（3）语句的语用义：是语句的表达作用，是指作者说出或写出语句的目的。2.语句的字面含义的分析方法。（1）通过分析语句的语法结构理解其客观意义。（2）通过分析词语的感情色彩和句式特点理解语句的表达义。3.语句的隐含义（深层含义）语句的隐含义是语句的字面意义与语境相结合的产物。分析理解语境的隐含义可采用以下几种方法：（1）依据语境提供的信息进行分析。（2）从比喻、反语、夸张、等修辞手法的运用中领会语句的隐含义。（3）利用上下文提供的时代背景信息推断语句的隐含义。（4）根据全文的内容、中心意思和感情基调领会语句的隐含义。（5）调动自己的实际观察体验，领会语句的隐含义。对文章重点词句的理解。这种考题主要是考查考生对文章个别词句的理解能力。一般情况下，这些考查的词句在文中都有其特定含义，考生在解释时要注意灵活运用，要符合文章的语言环境。（六）准确概括段意或层意，归纳文章的中心。（重点、难点）这里所指的记叙文的结...
