高中历史5.2世界政治的发展教案人教版教学目标(一)知识要求1．两极格局结束后世界形势的基本特点2．国际力量新的分化和组合3．美国的霸权主义4．世界各地区之间的冲突5．国际裁军和军控进程6．朝鲜半岛的缓和进程(二)能力要求1．形成树状知识结构，提高综合概括和逻辑思维能力。2．分析两极格局结束后界形势的基本特点、国际力量对比的变化。3．分析两极格局结束后世界格局多极化的根源。4．分析、比较20世纪国际格局几次变动的历史条件和结果。(三)情感目标1．正确认识当今世界形势的特点，坚定为和平与发展贡献力量的信念。2．正确认识中国在当今世界上的地位，增强振兴中华的历史责任感，课时安排1课时重难点(一)重点两极格局结束后世界形势的特点和多极化趋势(二)难点世界格局多极化的原因教学设计复习提问，导人新课苏联解体的主要原因是什么?(有历史原因：体制的弊端和政策的失误；有现实原因：戈尔巴乔夫上台后推行的错误的路线和政策；有外部原因：即西方长期对苏联实行的“和平演变”战略；而最根本的原因，还在于苏联在长达69年的统治中，未能推动现代化经济建设的快速发展．导致东西方实力对比失衡，最终导致苏联解体。)东欧剧变和苏联解体后，以两极格局为特征的世界政治格局随之结束，之后的世界政治出现了怎样的变化呢?从两极格局的形成、发展和解体的过程中，我们清楚地看到，世界格局的形成，是世界各种力量经过不断的消长和重新分化组合，终于从量变发展到质变，构成一种相对稳定的均势的结果。冷战结束后世界上各种政治力量出现新的分化组合，新的变化。讲授新课一、冷战后的世界格局冷战结束后，俄罗斯出现了严重的经济政治问题，但它继续做为一个统一的拥有足以毁灭美国的军事力量而存在；东欧剧变和苏联解体，使美国成为世界上惟一的超级大国，美国企图称霸世界；日本则因抢占了高科技制高点，异军突起，成为世界经济大国，并要求进一步成为政治大国；随着欧洲—体化进程的加快，欧洲的地位和实力进一步提高和增强；中国的综合国力在不断增强，在国际政治舞台上发挥着越来越重要的作用。力量对比的变化，决定了当今世界暂时形成的国际格局，即“一超多强”的局面并朝多极化方向发展。其实，多极化的趋势早在70年代已初见端倪，70年代，资本主义国家的经济发展越来越不平衡，欧共体和日本经济发展速度加快后，在世界市场上与美国激烈竞争，资本主义世界出现了美、日、西欧三足鼎立的局面；第三世界崛起并在国际事务中起着越来越重要的作用。可见，经济力量是政治、军事力量的基础。世界政治格局的多极化趋势，根源于世界经济力量结构的多极化。请同学们比较—下，多极化的“极”与两极格局的“极”在内涵上有何不同？(与两极格局的“极”相比，多极化趋势中的“极”的内涵出现两大变化：①吸引力、影响力、作用力和协调功能取代控制力和支配力成为“极”的主要内涵。两极中的“极”是同控制力和支配力联系在—起的，多极化的“极”则主要表现为吸引力、影响力和作用力。也就是说，堪称—极的主要不是通过政治、军事手段控制和支配其他国家，而是凭借先进的科技，雄厚的经济实力，通过投资、贷款、技术出口和转让以及在国际事务中的协凋作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。②两极格局中的“极”的载体是美苏两个国家。而构成多极化中的“极”既有国家，也有国家集团，在—定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。)20世纪，国际格局曾有过哪两次变动？(—战后的凡尔赛——华盛顿体系的建立和二次大战后建立的雅尔塔体系。)当前世界格局的变动与上个世纪两个大的国际格局的变动有何不同?(其一，它是在没有发生世界大战的情况下出现的；其二，这种格局的变动，不是通过将战胜国的意志强加给战败国，导致各国国际地位变化的；其三，新的国际格局的建立，要通过各国之间的斗争和妥协来实现，这取决于各国、各集团、各组织的综合国力、实力的强弱。而实力对比相对稳定局面的形成，需要经过—个较长的时期。因而，新旧格局的交替过程，也必然是一个缓慢的演变过程。所以，“一超多强”的局面还将继续下去，但从长远看，世界格局的多极化...
