因为“教材”配备的关系，我们的高考复习今天就正式开始了
一、什么是高考复习
1、复习的一般意义：a、战胜遗忘；b、是通过改善摄取信息的角度，从而达到改善摄取信息的质量的目的（温故知新、融会贯通）
2、复习的一般方法：a、阅读式（思维活动少，巩固记忆的效果差
简单重复，原地踏步，知识仍然是孤立的，难以有水平上的提高
没有检测功能，实际上已经忘记的内容，在读时因为看见而联想起来，仍感觉很熟悉，容易被忽略过去，没有给予特殊关照）；b、提纲式（复习活动有线索——自己拟订或教师拟订
面对提纲，能够悟出知识点之间的联系
可以设置阶段性检测或目标性检测，从而反馈复习的效果）；c、回忆式（思维强度大，加强记忆的效果好，回忆靠联想，联想能促使知识建立和加强横向联系，形成网络，回忆式复习还有检测功能，哪一点忘了就回忆不起来，在复习时就会加以关照，但回忆式复习比较难以实施，一般水平的学生无法进行）
3、高考复习的特点：a、采取提纲式复习；b、班级授课制，阶段性和目的性强；c、由于很多“二级结论”的派生（目的是为了增加知识应用的速度），事实上给人一种信息量又增多了的印象（而不仅仅是对旧信息的回忆）
二、“复习”的基本计划和进程三个阶段：分章节、逐一梳理知识点的阶段；分块面、小范围综合复习的阶段；跨学科综合、模拟考试阶段
第一阶段的时量分配约为7个月，第二、三阶段的时量分配分别约1个月
三、高三学生怎样对待高考复习
1、用于挑战，克服畏惧心理、跳出被动心态
2、冷静看待三种复习方式（可以调剂，但比例因人而异），避免依赖思想产生（充分发挥主观能动性）
3、正确理解三个关系：a、个人目标和整体目标的关系（使班级授课制的负面作用降到最低）；b、阶段目标和终极目标的关系；c、知识深度和广度的关系（二级结论是为了加强已有信息的巩固，加快知识应用的速度，而不是以增加新信息为目的）
第一章力物体的平衡本章解决力的
