高三地理水土流失教案毛梅一、教学目标知识目标：1．了解水土流失的概念、分布、原因。2．理解黄土高原水土流失的地理背景——脆弱的环境与尖锐的人地矛盾。能力目标：1．通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。2．通过辩论赛，训练学生的综合能力，特别是思辩能力。：德育目标:1．树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。2．树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。二、教学重点,难点1.水土流失形成的原因和地区分布。2.脆弱的生态环境和尖锐的人地矛盾。三、教学方法讲授法读图分析法讨论法比较法四、教具准备自制教学课件五、课时安排:2课时六、教学过程第1课时【导入新课】同学们，今天我们学习高级的重点、热点问题——环境问题。（提问）同学们，请问环境问题，指哪两个方面的问题？（学生回答后指出）我们今天给同学们讲述生态环境中最重要的、最常见的问题之一，水土流失。[点题并板书]第六单元水土流失的治理——以黄土高原为例[学生阅读前言，教师引导总结]一、水土流失的概念：水土流失是指土壤侵蚀（包括水蚀、风蚀）造成水土资源和土地生产力的破坏和损失。二、水土流失的现状：（1）面积：我国水土流失面积大约有180万平方千米，占国土总面积的1/5。（2）分布：黄河流域、长江流域、华南的丘陵山地、北方的土石山地都有水土流失发生。三、水土流失的原因：有自然原因和人为原因，其中人为因素起着主导作用。A组图1图2B组图3图4用心爱心专心121号编辑1山坡(岩石)(松土)山坡平原山坡山坡山坡C组图5图6D组图7图8（组织学生讨论）请问每组图中，哪种情况下水土流失更严重，并说明理由。（学生回答）略（教师总结）同学说的有一定的见解，但不够完整，准确。下面先让看1、2两图，来学习这个问题。A组：1、2两图中地形上存在差别。2图是山地，坡度较大，流水的侵蚀、搬运作用强，易发生水土流失。B组：(提问)再看3、4图，同样是山地，但地表性质不同，3图为岩石，4图为松土，哪里易发生水土流失，为什么？（答）岩石与松土区别在于，岩石质地坚硬，松土破碎。所以水土流失与地表物质的性质有关，松散的、破碎的地表为水土流失提供了物质条件。C组：再看5、6图相比，6图的植被条件好，不易发生水土流失。植被可减小降雨时对地表的直接冲刷，使地表径流量减小，流速减缓。此外，植物的跟系还具有蓄水源、固定土壤的作用。D组：（提问）再来看最后一幅图，降水情况不同，我们又该怎样去分析呢？答：8图降水强度大，易发生水土流失，降水强，雨水对地表的冲刷、侵蚀、搬运作用强烈。【电脑显示】造成水土流失的自然原因，如下：1、从地形上看，山地、高原易起水土流失。2、从地表性质看，疏松、破碎的地表易引起水土流失。3、从降水强度看，降水强度大，易起水土流失。4、从植被状况看，植被覆盖越少，越易起水土流失。（过渡）我们讨论了造成水土流失的自然原因，那么还有那些人为因素呢？【电脑显示】人为造成水土流失的相关图片（学生总结）略【电脑显示】造成水土流失的人为原因，如下：1、人为破坏植被。如：滥砍、滥伐、过渡放牧等。2、土地的不合理利用。如：滥垦、开矿、修路等。【教师总结】水土流失的原因是分析相关问题的钥匙，请注意理解应用。（提问）对比分析我国的黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区，而西欧平原的水土流失较小的原因。（学生回答）【电脑显示】黄土高原西欧平原自然原高原地形，沟壑纵横，地表为松散的黄土。坦荡的平原用心爱心专心121号编辑2山坡小雨山坡大雨因降水集中在夏季，降水强度大降水强度小植被稀少植被覆盖率高人为原因人为植被破坏严重人们的环保意识强滥垦以扩大耕地以畜牧业为主[教学建议]为加深理解关于水土流失的原因，教师可以组织学生开展辩论赛。正方题目：水土流失的原因主要是自然原因；反方题目：水土流失的原因主要是人为原因。第2课时[引入]黄土高原是世界上水土流失最严重的地区，既有自然原因，也有人为原因，但其特征与黄土高原本身的特性不无联系。[板书]一、黄土高原的特征[投影图1]结合初中内容，参照课本图3．1，教师引导，学生自己总结归纳相关知识。1．基本特征：（1）四...
