第三单元文化景观3.4文化源地与文化区教案课时安排：1课时教学目的：了解文化源地和文化区的概念、特征和分类。了解中华文化区的组成、中国传统文化区的三级划分。学会辨别不同类型的文化源地、分析文化区的空间特点，对所在文化区进行调查和简要分析。教学重点：文化源地和文化区的概念和分类；文化区空间特点教学难点：文化事物、文化现象、文化综合体、文化系统等概念的理解教具准备：自制图表、教学挂图、投影仪、多媒体教室等教学方法：讲述法、图示分析法、归纳总结法、比较法教学过程：一、文化源地1、文化源地——是指某一文化事物（或现象）或文化系统最初产生的地方。2、分类比较：文化事物（或现象）源地文化系统源地在小比例尺地图上呈一个点（单一起源地）或几个点（多个起源地）呈面状举例①1848年欧洲革命中心的分布（教材图3.18）②考古学家在地图上表现世界主要栽培植物和驯化动物起源地分布③中国古代四大发明之一造纸术的源地位于东汉都城洛阳一带。世界部分古代文明发源地的分布（教材图3.19）二者关系文化系统是由许许多多简单的文化事物（或现象）构成。文化系统结构更为完整，特征较为明显。（表注）文化系统特征明显：如世界各地域的古代文明都有自己独特的文化要素，以文字为例：古埃及文明——象形文字古希腊文明——拼音文字古两河流域文明——楔形文字用心爱心专心二、文化区在文化的发展过程中，每种文化事物（或现象）都要扩大它的空间分布范围，可能形成文化区。（一）文化区的概念广义上——文化区是指文化事物（或现象）和文化系统的覆盖的地区。狭义上——文化区仅指某种文化系统的覆盖的地区。（二）文化区的类型中国新石器文化分布区——考古学者依据中国新石器时代遗址分布的范围来划定的（教材56页图3.20）。政治文化区——世界200多个国家和地区，每个国家内部又有自己的行政区。如世界政区图、中国政区图等经济活动类型的文化区——高中地理下册中，有关人类生产活动分布图。如意大利新兴工业区、澳大利亚小麦——牧羊带、潘帕斯草原牧牛页分布范围等除上面文化区类型外，还有语言文化区、中华文化区等问题：以上各种文化区类型中，哪些是文化系统的覆盖的地区？答案：中国新石器文化分布区、中华文化区（三）文化区的空间特点1、文化区的范围有大有小，一个文化区的重要性与它的范围大小没有必然的关系。如美国“硅谷”范围并不大。2、文化区的边界有实有虚。政治文化区边界明确，而经济活动类型的文化区、语言文化区等不一定有明确边界，没有明确边界的文化区在空间上有时与其他同类文化区发生重叠。3、文化区不一定与自然区重合。如潘帕斯草原牧牛区并不与阿根廷的温带草原地带完全重合。（四）文化综合体、文化体系（系统）与中华文化区如：外出旅行，外地语言、衣食住行、生产方式和社会组织形式等都可能与我们不同，这些文化事物组合就构成了该地区文化综合体。又如：中国汉文化综合体与其他少数民族文化综合体构成了中华文化体系；中华文化体系分布的地区就是中华文化区。中华文化区有历史范畴，在不同时代分布范围是不同的。（教材57页表中国传统文化区的三级划分）每个人身上都有所在文化区的文化特点，每个人都是文化的载体。依赖这些载体，不同文化区的文化交流和文化传承才得以实现，使世界文化宝库越来越繁荣。用心爱心专心若干特定文化事物的组合文化综合体文化体系若干有联系的文化综合体课后练习一、选择题1、下列有关文化方面的概念按递进关系顺序排列的有（）A.文化——文化区——文化体系——文化综合体B.物质文化——文化——科学技术——电脑使用C.文化——物质文化——科学技术——电脑使用D.文化——文化综合体——文化体系——文化区2、下列文化源地中，属于文化系统源地的有（）A.中国新石器文化发源地B.1848年欧洲革命的发源地C.象形文字为代表的古埃及文明发源地D.中国新民主主义革命发源地3、关于中华文化区的叙述，正确的是（）A.中华文化区就是指汉文化体系的分布区B.中华文化区是指中原文化综合体的分布区C.不同时代，中华文化区的分布范围是不同的D.中华文化区的界限是明确的二、阅读（教材56页图3.19）...
