人教版教材八年级政治上册第八课第一框竞争？合作？教学设计VIP免费

八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计大源中心校伍传清（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。能力目标：初步形成竞争合作的能力。教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。（设计意图：学生参与培养学生的表达能力，同时又可激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础，同时教师进行引导归纳）教师引导：兔赛跑故事讲的是动物世界的一种竞争方式，社会学校生活中还存在哪些竞争？竞争是好事还是坏事呢？下面进行一个辩论。学生活动一：辩论正方：竞争有利于个人发展和社会进步。反文：竞争不利于个人发展和社会进步。（设计意图：通过学生辩论探究，增强明辨是非的能力，激发学生参与热情，从而达到认识竞争的利弊的双重性。）教师归纳：生活中到处都存在龟兔似的竞争，竞争利弊并存，龟兔竞争结果是以兔子的失败而告终，竞争失败后兔子会怎么想？又会采取什么样的措施呢？第二集龟兔赛跑故事续写教师引导：竞争失败后兔子会怎么想？又会采取什么样的措施呢？结果呢？乌龟又会采取什么样的措施应对？结果又会如何？请同学们发挥自己的想像力，设想龟兔会怎么做？学生活动二：续写故事（设计意图：通过此活动，激发学生的想像力，培养学生的创新意识和探究精神，结果可能会有很多可能，如比赛前的深夜里，乌龟把兔子的闹钟拨慢了三个小时，又如“兔子因为感冒，吃了感冒药后被查出含有兴奋剂，被取消冠军资格，所以乌龟成了第一。教师要善于引导，课前要有所准备，并要归纳总结，注意学生的思想倾向，为下个环节的教学做好进一步的铺垫。）教师补充：可能一、兔子因失败而倍感失望，并分析了失败的原因是因它太有信心，大意，以及散漫是轻敌导致的结果，于是兔子在选择比赛路线上动了心思：选择一些崎岖的山路，结果自然如兔子所愿。可能二、接下来，乌龟也不服气，要求再次比赛，并在比赛路线上也做了精心安排：到达终点之前，必须要经过一条小河。兔子很快到了河边，却一筹莫展，最后，只能看着慢慢爬行到河边的乌龟游过河去，并赢得比赛的胜利。（这一环节教学主要目的是使学生能区别良好的竞争意识、不良的竞争意识，从而培养健康的竞争意识。）学生活动三：讨论龟兔这样的赛跑是否公平？（此活动通过上述故事的续定为基础，教师要进一步点...