第二课时对数的运算教学目标：1．掌握对数的运算性质，并能理解推导这些法则的依据和过程；2．能较熟练地运用法则解决问题；教学重点：对数的运算性质教学过程：一、问题情境：1.指数幂的运算性质；2.问题:对数运算也有相应的运算性质吗？二、学生活动：1．观察教材P59的表2-3-1，验证对数运算性质.2．理解对数的运算性质.3．证明对数性质.三、建构数学：1）引导学生验证对数的运算性质.2）推导和证明对数运算性质.3）运用对数运算性质解题.探究：①简易语言表达：“积的对数=对数的和”……②有时逆向运用公式运算：如③真数的取值范围必须是：不成立；不成立.④注意：，.四、数学运用：1．例题：例1．(教材P60例4)求下列各式的值:（1）；（2）125；（3）（补充）lg.例2.(教材P60例4)已知，，求下列各式的值（结果保留4位小数）（1）；（2）.例3．用，，表示下列各式：例4．计算：(1)；(2)；(3)2．练习:P60（练习）1，2，4,5.五、回顾小结：本节课学习了以下内容：对数的运算法则，公式的逆向使用.六、课外作业：P63习题5补充：1.求下列各式的值：（１）６－３；（２）lg５＋lg２；（３）３＋.2.用lgｘ，lgｙ，lgｚ表示下列各式：(1)lg（xyz）；（２）lg；（３）；（４）.3.已知lg２＝0.3010，lg３＝0.4771，求下列各对数的值(精确到小数点后第四位)(1)lg６；（２）lg；（３）lg；（４）lg32.
