《灿烂的文明之花》一、【教学目标】知识目标：1、知道精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造以及精神文明创建活动的形式。2、知道社会主义精神文明建设的根本任务和作用。能力目标：具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力，自觉投身于社会主义精神文明建设的实践能力等情感态度价值观目标：自觉投身于精神文明创建活动中。自觉培养四有新人。二、【教学重点和难点】1、重点：精神文明建设的根本任务及其作用，怎样以实际行动浇灌社会主义精神文明之花。2、难点：了解亿万人民群众创造的丰富多彩的精神文明创建活动，体会其作用，明确社会主义精神文明建设的根本任务。三、【教学过程】教学环节教学过程设计意图导入新课活动一：旧闻欣赏：（多媒体展示事例）：一个小偷在偷了一位老教授的钱包一个月后，竟将钱寄回。又一个月后，“义贼”又写来了一封道歉信.（猜猜是什么原因让小偷发生这么大的改变呢？）（继续投影）故事续集。设问吕教授这种行为是一种什么行为呢？吕教授的行为和小偷的变化又给与我们什么启示呢？小结：吕教授的行为是精神文明建设的一种有效形式——精神文明创建活动：启示了我们精神文明创建活动就在我们身边，它可以提高人们的思想道德水平和精神境界。我们要积极参与精神文明创建活动。那精神文明创建活动有哪些形式，它有什么作用，我们又怎样参与其中呢？今天我们一起来学习灿烂的文明之花来了解决这些问题。《灿烂的文明之花》板书用学生身边的案例导入新课，快速吸引了学生的注意力，激发学生学习新内容的热情。神州遍开文明花活动二：继续思考：设问：由上面的案例想想什么是精神文明创建活动？在我国精神文明创建活动的形式有哪些呢？结论：精神文明创建活动：是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。精神文明创建活动的形式有：①创建文明城市的活动-------“创三优”活动；创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务。②创建文明村镇的活动------“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动，“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动。活动三：分组讨论和图片欣赏：你还知道哪些“精神文明创建活动”？它们各自起到了什么作用？（分五组分别讨论：在国家、广州市、学校、社区、家庭生活中分别有哪些精神文明创建活动。）如果学生想不到事先准备些图片。结论：精神文明创建活动的意义：有利于提高国家文化软实力；有利于保障人民基本文化权益；有利于提高个人素质和生活质量；有利于丰富社会文化生活；推动经济与社会协调发展；对整个中华民族的确精神面貌产生了巨大的影响。活动四：图片欣赏与感悟：多媒体呈现社会生活中一系列不文明的行为，思考：精神文明建设的根本任务是什么？结论：加强社会主义精神文明建设的根本任务是：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。通过讨论，让学生在自己熟悉的事例面前更深的感悟精神文明创建活动的形式和意义。及其现阶段精神文明建设的根本任务。细微之处见行动活动四：阅读与思考：过渡语：灿烂的阳光下总会有阴影，新年将至，收到来自朋友的祝福本是件很快乐的事。然而近几年，我们会发现一些色情、暴力和恐怖色彩的新年贺卡，受到了中小学生的追捧。阅读P106变味的贺卡，思考：如果你收到变味的贺卡，你的感受如何？在我们周围还有哪些类似的文化现象？剖析各种不健康的文化的种种危害。在我们的周围存在的类似的文化现象有：玩充满暴力、血腥、色情等不健康因素的网络游戏；在农村，如小孩生病了，家长不是请医生而是请巫婆神汉来敬神敬鬼；婚丧嫁娶，大操大办；打牌赌博成风；等等。不健康文化有哪些危害？影响学业进步，危及身心健康，影响青少年学生的健康成长，甚至导致犯罪问题的出现；败坏社会风气，损害精神文明建设等面对不健康的文化，我们应该怎么办？引导学生从国家与社会、学校、青少年自身三方面讨论，学生分组分别从一个方面讨论。学生讨论，老师归纳：国家与社会：①全社会要规范大众文化，弘扬主流文化。②各级宣传、新闻、出版...
