第一课时社会需要正义教学设计教学设计（一）教学课题社会需要正义(第一课时)课标原文知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。依据课标原文要求确定的三维教学目标知道正义的具体表现;懂得正义的制度在社会生活中的重要性。能辨别正义和非正义行为,培养学生正确认识正义制度的能力。感受正义不仅是一种情感，也是一种行为，推崇正义，反对非正义。感受社会生活需要正义制度。根据课标原文和三维目标设定的主要课堂教学用题1、什么是正义行为和非正义行为？辨别正义和非正义行为的标准是什么？2、你能列举生活中的正义情感和行为吗？3、正义的制度在社会生活中有什么重要作用？4、为了实现社会正义和公平，我国采取了哪些措施？5、为了保证竞争与合作的公平、有序进行，我国制定了哪些法律法规？6、举例说明正义的制度的内容。对所用课本内容的取舍情况教学重点辨别正义和非正义行为教学难点正义的制度在社会生活中的重要性主要教法学法自学讨论讲解教学准备对媒体资料教学进程设计一、导入：多媒体出示重庆打黑除恶成果资料。学生谈读后感受。落脚点：匡扶正义，维护广大人民利益，维护社会稳定。二、新授：1、解决问题1：学生列举体现正义的词语，教师指导，归纳：正义和非正义现象就发生在我们身边，通常通过人们的情感和行为表现出来。2、解决问题2学生自学p80指点迷津，总结辨别正义行为和非正义行为的标准。3、解决问题3（1）阅读p79-80页资料一、二，完成p80页表格。（2）学生列举身边的正义行为和非正义行为。4、解决问题4（1）指导学生阅读第81页资料。谈谈我国社会保障制度体系的不断建立和完善体现了什么要求？起到什么作用？教师总结：社会公平、稳定与和谐需要正义的制度来支撑。（2）学生试说：为了实现社会正义和公平，我国采取了哪些措施？教师指导讲解。（3）邀你参与：在构建和谐社会大潮中，你认为还有哪些问题应该引起高度重视？可以从哪些方面去解决？5、解决问题5（1）指导学生自学p82补充资料，划出相关法律名称。讨论问题：社会生活中竞争与合作的各个领域，如果没有正义的制度作保证，会出现什么后果？（2）教师补充：为了切实保障竞争与合作公平有序，我国制定的其它相关法律。（3）讨论问题：社会生活中竞争与合作的各个领域，如果没有正义的制度作保证，会出现什么后果？6、解决问题6（1）学生阅读p81指点迷津，划出正义制度的含义。（2）多媒体补充：国家加大分配制度改革的相关资料。学生阅读思考:分配制度的不断完善和调整体现了什么方面的正义？（3）多媒体补充体现矫正的正义的资料.学生阅读思考:该资料反映了什么方面的正义？（4）学生列举自己知道的几种程序的名称，说说：设置这些程序有什么好处？教师点拨，程序的正义保证了结果的公正和正义。三、小结：1、学生谈本节课收获。2、教师总结：通过学习，我们能够准确辨别正义行为和非正义行为，懂得了正义制度的建立有利于社会的和谐，维护社会公平稳定，有利于社会主义市场经济的有序进行。所以我们要做一个有正义感的人，共同维护社会正义。怎样做一个有正义感的人呢，下节探讨。作业设计说说：为了实现社会正义和公平，我国采取了哪些措施？板书设计社会需要正义支撑：公平稳定和谐保证：竞争、合作有序
