第72课北魏孝文帝改革【教学目标】1．知识与能力：（1）知道内迁的五个少数民族的名称；（2）掌握北魏孝文帝改革的背景、内容、影响。2．过程与方法：（1）通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究，培养学生归纳和分析问题的能力；（2）通过评价孝文帝改革，培养和提高初步运用历史唯物主义的观点分析评价历史人物的能力；（3）通过对孝文帝改革学习，培养学生从宏观上认识和把握这一时期我国北方历史发展的基本线索和阶段性特征的能力。3．情感态度与价值观：（1）认识北魏孝文帝改革顺应了历史发趋势，符合人民的愿望，起到了推动社会经济发展和促进民族融合的进步作用；（2）孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观；（3）认识民族融合是一股不可抗绝的潮流，在积极顺应历史潮流的同时，应该注意保持自己民族的优良传统。【教学方法】1．根据本课特点，教师可采用图表法教学，以使学生直观认识和系统记忆；2．针对文中问题进行课堂讨论，组织辩论，最后由老师总结，以此培养学生学习的积极性和分析问题归纳问题的能力；3．运用比较法，了解北魏孝文帝改革在我国历史中的以位。【教学内容】1．北魏孝文帝改革的历史背景：（1）北魏的崛起及统一黄河流域；（2）社会改革迫在眉睫，阶级矛盾、民族矛盾尖锐；（3）冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。2．北魏孝文帝的改革措施：（1）卓有成效的新制。①推行均田制。均田制的实行，一定程度上使无地农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于调动农民的和产积极性，有利于国家征收赋税和征发徭役，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。②制定官吏傣禄制，整顿吏治。孝文帝对贪赃枉法严惩不贷相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾。俸禄制的实行，则减轻了官吏对百姓的掠夺，对巩固北魏政权的稳定具有积极意义。（2）迁都洛阳。原因：①政治上：旧都保守势力强大，阻挠改革；②经济上：旧都经济落后，粮食供应困难；③军事上：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁；④地理上：旧都偏居塞上，经略中原困难。影响：①北魏迁都洛阳以后，洛阳再次成为北方的政治、经济中心。北魏洛阳的规划和布局，对后世城市建设影响较大。②北魏孝文帝迁都，保证了孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。（3）革除旧俗——移风易俗。①孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。②措施：易服装；讲汉话；改汉姓，定门等等级；通婚姻；改籍贯；③意义：促进鲜卑族和汉族文化的融合；争取到汉族地主对北魏朝廷的支持；有力地推动了政权向汉族王朝统治模式转化；3．北魏孝文帝改革的历史作用：（1）使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展；（2）加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化；（3）促进了北方民族大融合。【教学重点】1．孝文帝改革的内容与历史作用；2．北魏孝文帝改革成功的原因。【热点试题】1．北魏孝文帝为什么要进行改革？2．北魏孝文帝改革的内容及意义是什么？3．北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？4．试述我国古代民族融合的原因和意义。【课堂小结】孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。因为他的改革，使北方落后的少数民族吸收了汉族先进的政治制度和先进文化，促进了北方民族的大融合。拓跋部融进了以汉族为主体的中华民族的整体中，这是历史的进步。
