课题1、2富有活力的经济制度课时总第3、4课时课型设计者授课时间9月7、8日教学目标知识与能力1、通过教学，理解“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度”。2、掌握国有经济、集体经济、公有制经济的地位及作用，以及个体、私营等各种形式的非公有制经济的地位及作用。3、了解我国的“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度。4、通过学习，提高学生的理论水平，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段的经济制度的能力。过程与方法以“探究园”中“观察与思考”作导入，引导学生归纳我国所存在的经济形式；设计表格，指引学生自主学习“国情导读”中的内容，完成表格，归纳整理知识点，构建知识网络；教师针对学生的自主学习进行点评，理顺知识点，对个别知识进行点拨。情感态度与价值观1、通过学习社会主义初级阶段的基本经济制度、体验社会主义制度的优越性，对社会主义经济发展前景充满信心，更坚定走社会主义道路的信念。2、通过学习，使学生养成为祖国的强大而奋斗的光荣感、热爱祖国家庭的民族情感，自觉为实现祖国强盛作贡献。教学重点以公有制为主体，多种所有制共同发展，是我国的基本经济制度。教学难点以公有制为主体，多种所有制共同发展，是我国的基本经济制度。教具准备笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等教学过程教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课（一）课前准备准备好“公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展”这一表格印发给每个学生。（二）导入新课让学生观察“探究园”中“观察与思考”的图一，思考回答：我国存在哪些经济形式？其中扮演主角的是什么？教师总结：从图中，我们可以看到在我国经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济。我们可以把这些经济形式分为两大类：公有制经济和非公有制经济。其中扮演主角的是公有制经济。教师要点明图一的股份有限公司、有限责任公司、联营企业、股份合作企业包含有国有成分和集体成分。不然，单看国有加集体看不出公有制是主角。（三）自主探究教师设疑：那公有制经济包括什么？非公有制经济利用学生已有的知识经验和生活经验，感受改革开放前后我国在经经济形式上的变化。教学环教师活动设计意图节与学生活动（课堂生成记录）讲授新课又包括什么它们分别具有什么作。用和地位？请同学们自学“国情导读”，并完成以下表格：一、公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展经济形式作用地位公有制经济国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，是引导、推动经济和社会发展的主导力量对发挥社会主义的优越性、增强我国经济实力、国防实力、民族凝聚力具有关键作用；也是我国人民实现共同富裕的保障。国民经济的主导力量公有制经济在我国经济中占主体地位，是社会主义经济制度的基础集体经济吸纳社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。是公有制经济的重要组成部分混合所有制经济中的国有成分和集体成分非公有制经济个体经济对增强国民经济活力，充分调动各方面的积极性、创造性，加快发展生产力和扩大就业方面具有重要的作用。是社会主义市场经济的重要组成部分私营经济外资经济学生自学完成上表后，请个别同学展示，教师进行点评和讲解。重点讲述以下几个问题：（1）国有经济和集体经济的含义，使学生懂得对两者进行区分。可举例说明。（2）结合“探究园”中“观察与思考”中思考题“说通过这一表格，学生清楚地把握各种经济形式的作用，地位及它们相互之间的关系。通过表格的完成，以利于学生对课文中探究园内容的探究分析，让学生理解我国的基本经济制度及其的内在联系。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）说图二反映的国有经济与重点行业的关系，这种现象说明了什通过分析国有经济和非么？”引导学生思考国有经济的作用和地位。图二说明在我国关系国计民生的重点行业和关键领域，国有经济占有绝对比例，处于控制地位。说明我国国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和...
