第27课时对数函数的运用教学目标:使学生掌握对数形式复合函数的单调性的判断及证明方法,掌握对数形式复合函数的奇偶性的判断及证明方法,培养学生的数学应用意识;认识事物之间的内在联系及相互转化,用联系的观点分析问题、解决问题
教学重点:复合函数单调性、奇偶性的讨论方法
教学难点:复合函数单调性、奇偶性的讨论方法
教学过程:[例1]设loga<1,则实数a的取值范围是A
0<a<或a>1D
a>解:由loga<1=logaa得(1)当0<a<1时,由y=logax是减函数,得:0<a<(2)当a>1时,由y=logax是增函数,得:a>,∴a>1综合(1)(2)得:0<a<或a>1答案:C[例2]三个数60
76,log0
76的大小顺序是A
76<log0
7<log0
7解:由于60
7>1,0<0
76<1,log0
76<0答案:D[例3]设0<x<1,a>0且a≠1,试比较|loga(1-x)|与|loga(1+x)|的大小解法一:作差法|loga(1-x)|-|loga(1+x)|=||-||=(|lg(1-x)|-|lg(1+x)|)∵0<x<1,∴0<1-x<1<1+x∴上式=-[(lg(1-x)+lg(1+x)]=-·lg(1-x2)由0<x<1,得lg(1-x2)<0,∴-·lg(1-x2)>0,∴|loga(1-x)|>|loga(1+x)|解法二:作商法=|log(1-x)(1+x)|∵0<x<1∴0<1-x<1+x∴|log(1-x)(1+x)|=-log(1-x)(1+x)=log(1-x)由0<x<1∴1+x>1,0<1-x2<1∴0<(1-x)(1+x)<1∴>1-x>0∴0<log(1-x)<log(