九年级政治 3.7.1造福人民的经济制度教学设计 鲁教版教材VIP免费

课题3.7.1造福人民的经济制度课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.知道我国社会发展的“三步走”战略和“两个100年”目标的具体内容。2.明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。过程方法通过学习体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际，体会我国基本经济制度的正确性，体会各种经济成分的不同作用。情感态度价值观从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；教学重点“三步走”发展战略、基本经济制度教学难点对非公有制经济的政策教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体显示以下图片：我们的生活指导学生看图片，说说这些图片说明了一个什么问题？小结：改革开放以来，我国经济建设成就巨大。讲授新课学生讨论分析改革开放以来，我国的经济建设取得了巨大的成就，人民过上了比较富裕的生活分析改革开放以来我国经济建设取得成就的原因，激发学生学习的兴趣。我们的生活多起来的私人轿车高起来的知识学历鼓起来的“钱袋子”长起来的寿命降下来的恩格尔系数靓起来的穿着时尚热起来的假日旅游好起来的教育设施快起来的通讯方式大起来的住房一、造福人民的经济制度（一）感受身边的变化教学内容及教师活动学生活动设计意图活动一：感受身边的变化1多媒体显示下图：2.学生阅读教材88页上的材料提问：①.账本反映了什么问题？②.杨妈妈与女儿的账本有哪些区别？说明了什么？④以上两组图片反映了我国经济生活发生了怎样的变化？组织学生思考，讨论小结：我国经济发展迅速，人民生活水平明显提高。活动二：探究“三步走”战略和“两个100年”目标的内容。1.“三步走”发展战略2.两个100年目标看材料，讨论：1.图片说明了什么问题？2.账本反映了什么问题？3.以上变化说明了什么问题？对照数轴，明确各步目标。第一步：温饱第二步：小康第三步：现代化让学生感受改革开放前后我国人民生活所发生的变化。通过数轴，让学生直观形象地认识目标。教学内容及教师活动学生活动设计意图党的十五大党的十六大2020建党100年年1980199020002050建国100年第一步第二步第三步全面实现小康社会党的十三大解决温饱问题基本达到小康水平基本实现现代化3.人民生活总体上达到了小康水平。指导学生对应数轴，明确目标。小结：“三步走”战略的时间和目标。具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化活动三：展示收集的材料、分析变化的原因让学生展示自己收集的反映变化的材料和图表，并试着分析变化的原因。引导学生从不同方面回答。活动四：认识各种经济形式（二）、充满生机与活力的经济制度引导学生阅读课本，填写表格。所有制类型含义地位作用态度公有制国有经济集体经济混合所所制非公有制个体经济私营学生展示，分析原因：1.党的正确领导。2.优越的经济政治制度。3.全国人民的努力。……学生阅读。小组合作填写培养学生以图说文，图文结合的能力，通过分析原因，导入新课。通过对比，提高对各种经济形式的认识。经济外资经济活动五：认识国有经济(进入世界500强)教学内容及教师活动学生活动设计意图提问：1.什么是国有经济？2.国有经济的地位怎样？为什么？小结：国有经济是国民经济的主导力量。活动六：认识集体经济和非公有制经济。（1）.引导学生阅读教材90页下及91页上材料（2）.展示材料学生回答：国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用学生回答：集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济地位：是...