七年级语文白兔和月亮2VIP免费

初中语文教案白兔和月亮教学目的：1、理解、积累字词。2、了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。3、体会寓意，正确地把握人生态度，对待人生际遇。4、感受优美的语言，学习精美的表达。教学重点：诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。教学难点：理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味教具准备：多媒体ppt课件、FLASH动画教学过程:一、导入新课英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”不知道在座的各位听了这句名言之后，赞同还是不赞同他的观点？（生回答）师：我和大家也有一样的疑问。看来，萧伯纳这句名言看似有些矛盾。今天我们就带着这个问题走进周国平的《白兔和月亮》资料助读寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。二、积累字词：给下列加点的字注音窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵解释下列词语：心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。风韵：优美的姿态神情。泯(ｍǐｎ)：灭，丧失。落难：遭遇灾难，陷入困难。厄运(è)：不幸的命运。得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。闲适：清闲安逸。三、播放FLASH动画，思考：1、这则寓言讲了个什么故事？2、文章情节上出现了哪几次转折？明确：1、有一只白兔是赏月的行家，每天夜晚都要来到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前的闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤消了那个慷慨的决定。2、这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。四、研读探究1、用图表来简化一下这个情节（展示课件）。首先是赏月，仿照我的格式，情节怎样发展呢？赏月——得月——还月2、在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化？他所见的月亮又发生了什么变化？请找出关键句子和其中的关键词语。3、这则寓言给了我们什么启示？启示：如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，那还不如没有。要懂得选择，学会放弃才能享受生命的乐趣。4、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？明确：句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。五、讨论1、拥有财产就一定患得患失吗？而一无所有才心安理得吗？明确：要充分理解寓言的内容，准确把握作者寄寓的思想内涵。寓言讲的是白兔拥有月亮固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。2、白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？明确：说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。3、如果你是白兔，你会向诸神之王请求撤消那个慷慨的决定吗？为什么？六、投影《居里夫人的选择》片断七、结束语如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这...