第24课异彩纷呈的艺术成就VIP免费

第24课异彩缤纷的艺术成就教学目标一、知识与能力了解东晋书法家王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品通过观摩兰亭序摹本，了解该作品的风格了解东晋时期绘画艺术成就最高的是顾恺之，能说出顾恺之的绘画风格及其代表作品知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现二、过程与方法通过对王羲之、顾恺之作品的观摩和比较体会这两位艺术家的创作风格通过分组介绍这一时期艺术成就学会合作学习通过临摹王羲之书法作品或观摩书法家的书法表演，学会感受、欣赏书法艺术美，学会运用“文房四宝”三、情感态度与价值观书法是我们中华民族的瑰宝。通过本课的学习，提高对艺术美的鉴赏水平，促进对艺术美的追求通过学习，认识到书法石窟艺术是我国各族人民的聪明才智共同创造的，从而产生民族自豪感怎强，增强爱国热情教学重点：了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就教学难点：理解和掌握这一时期的书法绘画艺术特点知识结构类别代表人物或地点代表作品书法王羲之《兰亭序》绘画顾恺之《女史箴图》石窟艺术山西大同河南洛阳云冈石窟龙门石窟教学过程导入新课：师：我们中间有没有练习书法的同学啊？生：有。师：书法是大家喜闻乐见，非常爱好的一种艺术，它是以中国特有的汉字作为表现对象的，中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢？请同学们回忆一下前面所学过的内容。学生回答，教师启发：（新石器时代）陶器上的刻划符号（商代）甲骨文（西周）铭文（秦朝）小篆（秦朝）隶书师：根据这条线索可以看到汉字经历了篆书、隶书等不同字体的演变，到三国两晋南北朝时期又形成了楷书、行书和草书。这就是汉字的五种书体，同学们能辨认出这些书体吗？（投影“汉字的五种书体”让学生辨认）师：篆书、隶书我们已经讲过了，那么楷书、行书、草书各有什么特点呢？学生回答，教师总结：楷书是由隶书演变而来的，又叫正楷，特点就是结构端正，但写起来较慢。草书笔画相连，写起来快，但不易辨识。行书介于楷书、草书之间，书写既快又易辨识。如果说楷书给人的感觉是“静”，草书给人的感觉是“跑”，那么行书给人的感觉就是“走”。讲授新课一“书圣”王羲之师：说到“行书”，我们就不能不提到一个人，他对于楷书、草书、行书都有创造性的贡献，被后人尊称为“书圣”，同学们知道这个人是谁吗？生：东晋书法家王羲之。师：对于王羲之，同学们有多少了解呢？生：（略）师：知道王羲之为什么被后人尊称为“书圣”吗？学生回答并展示王羲之的作品，教师总结：①王羲之书法博采众长，书风独特，继往开来。他改变了前代比较质朴的书风，将字写得端秀清新，绚丽华贵，有“飘若浮云，矫若惊龙”的美称。②王羲之是书法的多面手，篆、隶、草、行、楷各体皆精，留下了许多佳作名品。师：我知道许多同学的楷书，写的很出色，哪位同学愿意为我们现场表演。（一位同学到事先准备好的讲台上表演，其他同学在下面现场书法）师：王羲之的行书代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，同学们知道王羲之是在什么样的情况下完成这篇《兰亭序》的吗？（学生回答，教师总结）二、顾恺之和绘画过渡：中国历来就是书画同源，许多书法家同时也是画家，比如王羲之，在书画上均有很高的造诣。不过三国两晋南北朝时期，在绘画方面成就最高的还是东晋的顾恺之。师：同学们知道顾恺之最擅长画什么吗？其创作特点是什么？有那些代表作品呢？生：（略）师：顾恺之有“三绝”，才绝、痴绝、画绝，其中“画绝”在“三绝”中最为突出。顾恺之的作品真迹今已无传，只有若干流传已久的摹本，其中最精美的是《女史箴图》和《洛神赋图》。指《女史箴图》介绍画面情景，同学们知道这幅画现存哪里吗？生：（略）师：1900年八国联军侵华时，这幅画被英军劫去，现藏英国伦敦不列颠博物馆。对此同学们有何感想呢？生：学生回答，教师总结，（加强学生的爱国情感教育）师：（投影《洛神赋图》）这幅图现藏于故宫博物院。同学们知道这幅画描绘的怎样的故事吗？生：（略）师：《洛神赋图》画面人物众多，风景秀丽，线条优美，不愧为传世之作师：我知道我们许多同学对绘画很感兴趣，课前让大家回去...