第16课秦汉开拓西域和丝绸之路课程标准:讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。教学目标知识与能力:了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。过程与方法:识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。情感态度与价值观:通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。教学重点：张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。教学难点：张骞通西域的意义；活动课的组织教学问题。教学方法和手段：多媒体教学、学生自主性探究学习、教师指导点评。导入新课秦汉建立的是一个统一的多民族的中央集权的封建国家，占人口绝大多数的汉族，在各民族中处于主体地位；而周边各少数民族与中原加强了联系，在政治、经济、文化上也获得了迅速的发展，活跃在当时的历史舞台上。那么怎样处理中原汉族与周边少数民族的关系？谁又是中原和西域交通的开拓者吗？中国历史上著名的“丝绸之路”又是怎样的一番瑰丽的景象呢？怀着一系列的疑问，今天，让我们走进西域上，踏上丝绸之路，去感受历史的沧桑变化。新授（一）请学生先阅读秦汉与西北方少数民族匈奴的关系。1秦始皇统一六国后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，收复河套地区，并在那里设县，从内地移民到那里生产和生活，安定了北部边境，也为进一步开拓西域奠定了基础。（二）汉与匈奴关系1、汉初与匈奴的和亲政策2、汉武帝对匈奴战争3、昭君出塞请学生讨论总结出汉朝对匈奴关系变化的原因。（二）张骞出使西域1、西域的定义2、张骞出使西域的目的3、张骞出使西域的次数4、张骞出使西域的路线学生阅读讨论张骞出使西域遇到了那些困难？张骞是如何克服的？两次出使的结果如何？学习张骞的什么精神？通过学生的小组讨论探究学习，体会张骞这位探险家的坚强意志。通西域后，中央政府与西域的政治、经济、文化的交流，对开拓边疆的历史意义，同时也让学生牢记新疆等地区在历史上就是中国领土不可分割地一部分，牢记维护国家领土的完整。（三）丝绸之路张骞出使西域后，汉朝在通往中亚、西亚的路线上修道路，设驿站、筑长城，为往来使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。当时贯穿东西的交通线，是从长安往西经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。中国精美的丝绸是这条交通线上运输最多的商品。因此，这条横穿欧亚的陆上通道就有了“丝绸之路”的美称。让学生查看路线图并与张骞通西域进行比较，让学生得出丝绸之路的开拓者。学生想象丝绸之路上的往来商旅络绎不绝情境，中西方进行了那些交流？依据是什么？从书本上出土的文物来解释推测。人首马身丝绸说明东西方文化交流，金银币既说明了经济交流也说明了国家间的外交往来。沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮，汉血马、瓜果以及音乐、舞蹈、佛教、魔术、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。总之，张骞出使西域，开拓了长期被匈奴阻塞的东西交通，沟通了曾被中断的东西经济、文化交流，使得汉族和西北边疆各族以及中国人民和亚洲、欧洲各国人民的友好关系进入了一个崭新阶段。板书一、中原王朝与匈奴的和、战1、秦北击匈奴收复河套2、汉初与匈奴的和亲政策A．屈辱和亲B．友好和亲3、汉武帝对匈奴的战争4、昭君出塞二、张骞出使西域1、西域的地理位置2、出使西域的目的3、两次出使西域的路线4、西汉对西域的统治三、丝绸之路的开辟1、丝绸之路是如何形成的？2、丝绸之路的地理位置3、丝绸之路的意义和作用练习巩固1、时期，人们把今天甘肃和以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为。汉武帝派于年和年两次出使西域。年，西汉政府设置了。2、汉朝的西域沟通以后，中国同西方的贸易开始发展起来。中国的丝和丝织品，...
