第12课 “英特纳雄奈尔”一定要实现VIP专享VIP免费

教学设计：九年级上册第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现所属学科或领域：历史适于的学段/年级：九年级一、教材分析本课选自北京师范大学按照新课程标准编写的九年级上册历史教材，第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现。本课被编排在第二单元“近代社会的确立与动荡”中。第二单元中的11、12课主要说明早期资本主义内外矛盾突显的情况下，在资本主义的西欧出现的工人运动和社会主义运动，它既是资本主义社会本身动荡不安的表现，也是资本主义社会体制内对资本主义制度的一种否定性批判和对另一种新社会制度的理论阐述与实践探索。本课以时间发展的顺序介绍了马克思主义诞生后的人类历史上建立无产阶级专政的第一次尝试以及伟大的巴黎公社精神和国际歌等一系列史实，进而展现了无产阶级斗争史的曲折和革命精神的传播。巴黎公社对无产阶级政权建设的尝试。以往我们在讲巴黎公社时往往以暴力革命为重点，但这本书中特别强调巴黎公社对无产阶级政权建设的尝试和探索，要求在教学中引导学生思考和总结巴黎公社在这方面的经验与教训。本课重点：了解“五月流血周”和国际歌创作。本课难点：巴黎公社首创精神和彻底革命精神如何体现？巴黎公社失败了，为什么说“英特纳雄奈尔”一定要实现？二、学情分析进入初三的学生已经具备了比较高的观察力和分析综合能力，思维非常活跃，喜欢探究。能独自或合作搜集整理资料并提取历史信息进行分析判断。初三的学生已经可以在了解历史现象时产生比较有深度的思考和感悟。在学习本课之前已学生已形成马克思主义产生的标志——《共产党宣言》的基本观点，并能用自己的语言加以阐述。三、教学目标课程标准：讲述“五月流血周”和创作《国际歌》的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。知识与能力了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周”的基本史实。通过学习巴黎公社采取的措施，认识公社政权的性质，提高历史分析能力。学唱并了解《国际歌》创作过程。过程与方法课前指导学生收集有关巴黎公社成立的史实，在课堂上讲述。利用表现巴黎公社革命的邮票，引导学生探究巴黎公社成立、“五月流血周”、国际歌创作等历史事件。分析与学唱《国际歌》，加深对无产阶级斗争精神理解。情感态度与价值观巴黎公社是无产阶级建立政权、维护自身利益的第一次伟大尝试。体现无产阶级革命首创精神。学习“五月流血周”，感受巴黎公社战士的英勇斗争精神和彻底革命精神。从《国际歌》中，领悟这首世界无产阶级战歌的战斗精神。四、教学理念和教学方式教学理念历史课要重视对学生进行情感、态度与价值观培养。遵循“随风潜入夜，润物细无声”的教育原则，通过本课内容介绍和活动参与潜移默化让学生细细体会其中的深意，从而达到塑造心灵和情感的目的。教师成为情感、态度和价值观教育的先行者和引路人。精心挖掘历史的精华，引导学生从中感受荡涤心灵的伟大力量。教学方法谈话法、讨论法、活动法等。五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师搜集整理相关资料；制作教学课件；学唱《国际歌》；准备《国际歌》的歌词和音频文件；收集、精选与巴黎公社有关的邮票。学生搜集整理有关巴黎公社革命运动的资料；了解“五月流血周”的概况；了解《国际歌》。（二）教学或活动过程本课教学活动用一课时完成，这是一个完整的活动。教学活动准备和实施过程中事先要对学生进行分组（每组都包括不同能力的学生）本课重点在于引导学生通过历史知识的了解体会伟大的革命精神，教师一定要注意教学过程中自己语言和情感对学生的引导作用。1、导入新课师：（复习导入）英国宪章运动的概况及作用？由此引发了两位伟人的思考和探索，诞生了伟大的革命理论？有了科学理论的指引国际工人运动出现了一次新的尝试，发生在那个国家？为什么说是第一次伟大的尝试呢？（明确小组及加分标准）2、讲授新课师：（知道学生阅读并思考）通过了解巴黎公社革命运动你能说说与英国宪章运动相比有哪些进步吗？克服了哪些局限性？这些与马克思主义理论有什么联系呢？生：（结合教材和搜集的资料思考并在老师的组织下进行小组讨论，形成总结提纲）师：（指导学生讨论，引导学生深入思考问题）生：（分别陈述讨论后的...