第5章光现象第四节光的折射课型：新授课课时：计划一课时教学目标：知识与技能：1、认识光的折射现象；2、了解光的折射规律；3、能用折射规律解释有关现象
过程与方法：1、通过观察实验，认识光的折射现象；2、经历探究过程，学习物理研究的方法；3、开展科学活动，搜集并解释折射的案例
情感、态度和价值观：1、感知折射现象的美妙；2、保持对大自然的好奇和热爱；3、体验学习物理的乐趣
教学重点：1、实验探究光的折射规律；2、利用折射规律解释有关现象
教学难点：实验探究光的折射规律
教学参考：教师教学用书学情分析：1、学生的知识准备：学生已经学习了光的直线传播和光的反射，学过了光路图的画法，具有了探究光的反射规律的经历；2、学生的心理特征：初中学生具有强烈的好奇心和求知欲，具有丰富的想象力，喜欢动手实验，善于自我表现；3、学生的认知能力：他们对事物的认识注重于直观的感性认识，虽然具有一定的观察能力，但还不能深入地进行理性思考，对认知发生的冲突，还不会自主地进行探究和求证，很难从事物的现象看到本质，更不善于用理论去解释现象
教学方法：问题教学法、多媒体辅助教学教学过程：【情境激趣】（1分钟）图片：水中的筷子发生弯折、透过玻璃砖看字出现错位现象引出本节课题——《光的折射》【（小组内）预习、质疑、讨论】（11分钟）1、自主预习课本P111-P113内容，勾画圈点主要内容，并标记有疑问部分
2、小组讨论，解决疑难：（1）、折射光线、入射光线、法线的位置关系是什么
（2）、折射角和入射角的大小关系是什么
（3）、折射角随着入射角的增大发生什么变化
（4）、光线垂直入射时方向是否发生改变
（5）、折射现象中光路是否可逆
（6）、请概括总结：什么叫做“光的折射”
【小组实验、讨论】（19分钟）光的折射实验：光从空气射入（玻璃）中的实验实验步骤和数据观察现象入射角折射角折射光线和入射光线（是/否）分居法线
