第8课伟大的历史转折【教学目标】知识与能力：（1）掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义（2）通过对《建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。过程与方法：（1）比较分析,完整领悟,联系文革事实，认识两个凡是的错误，完整准确地理解毛泽东思想;联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义（2）故事讲述法：通过先进人物介绍，感受他们崇高品质；提问学习法：提出与本节课相关的几个问题，调动学生的快速思维，整体把握全文。情感态度与价值观：（1）理解邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明,我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就。（2）通过关于真理标准问题讨论的教学，使学生认识到：实践是检验真理的唯一标准。【重点难点】重点：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是重点。这个决议，是对建国32年的历史，包括重大历史事件、毛泽东等重要领导人物的功过是非进行全面总结和客观评价。学习这一内容，既有利于学生树立正确的价值观，又能帮助学生学会正确评价历史人物和历史事件的科学方法。难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大的转折。【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】导入设计：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现转折。今天就让我们把视角定格在“转折”上，共同去探究共和国发展历史上“伟大的历史转折”。新课推进：［学生概括］一、经过十年的“文革”动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。二、“两个凡是”的错误方针阻碍着拨乱反正的正常进行。引起了人们的不满。三、理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。［教师板书］纠正“文革”错误→人心所向［教师讲解］1976年10月粉碎江青反革命集团，十年动乱至此结束，但“文革”后，党和国家面临许多遗留下来的政治、思想、组织问题，清除这些遗留问题，进行全面的拨乱反正，纠正“文革”错误，就成为共和国面临的迫切任务，也是人心所向。拨乱反正首先从教育和科学战线开始了，1977年恢复高考制度。［教师过渡］1978年的春天孕育着无限的生机，但它的脚步却仍然显得沉重，“文化大革命”结束了，但向前涌动的历史潮流遇到了严重的阻碍。历史前进的潮流遇到严重阻碍的症结究竟在哪里？（学生讨论、结合课本回答）当时中共中央的领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”方针。［板书］“两个凡是”的提出→阻挡纠错↓［教师讲解］“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，即“两个凡是”方针，实质是“左”倾错误的继续。引导学生思考：全国人民是如何破除“左”倾错误的束缚的？1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误观点，肯定了“实践是检验真理的唯一标准”。［板书］关于真理标准问题的讨论→解放思想↓奠定基础［教师小结］关于真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。下面我们就来看一下十一届三中全会的内容和意义。［板书］2.召开［教师引导］请大家把课本上关于十一届三中全会的内容看一下，然后复述。［学生看书］……［学生复述］内容有：一、彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；二、停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；三、会议实际上形成了以邓小平为核心的领导集体。［教师讲解］经过中央工作会议的充分准备，1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京召开。全会一致同意从1979年起把党和国家的工作重点转移到社...
