第6课探索建设社会主义的道路【教学目标】知识与能力：（1）了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整，掌握八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献。（2）培养快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力；培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。过程与方法：（1）直观教具展示法：通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；师生探究法：辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训；（2）故事讲述法：通过先进人物介绍，感受他们崇高品质；提问学习法：提出与本节课相关的几个问题，调动学生的快速思维，整体把握全文。情感态度与价值观：在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习；探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并取得新成就。【重点难点】重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。三大改造的完成，为了探索中国式的建设社会主义道路。党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就初步奠定了现代化建设的物质文化基础。难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。层次较多，理论性较强，学生要正确掌握，有一定的难度。【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】一、一、复习导入：多媒体出示第一个五年计划期间的成就图片：通过三大改造的知识导入新课。二、出示自学要求：并在课本中做出明显标识1.中共八大召开的时间及内容2.建设社会主义的总路线及“左”的错误的标志3.这个时期取得哪些成就、涌现出哪些英雄人物。三、师生共同研讨课文探索社会主义道路的良好开端和失误：（一）八大召开的时间、背景及内容意义出示八大召开时的图片，让学生根据课本讲述八大的有关知识。强调这是探索建设社会主义道路的良好开端（二）总路线的内容1、大屏幕出示，学生齐读。并结合课本讨论给予评价2、出示“大跃进”和人民公社化运动的图片和相关资料。看到这些让学生谈感受然后小组讨论出现如此严重失误的原因是什么？四、建设成就及英雄人物1、建设成就学生快速查看地图册，结合课文内容，讲讲这十年我国取得的建设成就有哪些？2、模范人物要求学生从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，根据列表“对号入座”、“接龙回答”：（铁人、党的好干部、两弹元勋、解放军好战士）五、拓展延伸畅所欲言结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现实生活学习中我们应该注意些什么？（培养学生各抒己见、史论结合联系生活实际以及创新思维能力）【作业设计】1、和运动是党在探索建设道路中的一次严重失误。2、列举社会主义建设中涌现出来的英雄模范人物。
