第6课探索建设社会主义的道路【教学目标】知识与能力：（1）了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整，掌握八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献。（2）培养快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力；培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。过程与方法：（1）直观教具展示法：通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；师生探究法：辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训；（2）故事讲述法：通过先进人物介绍，感受他们崇高品质；提问学习法：提出与本节课相关的几个问题，调动学生的快速思维，整体把握全文。情感态度与价值观：在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习；探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并取得新成就。【重点难点】重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。三大改造的完成，为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。究其原因，需要从对国情认识不足、缺少建设经验、急于求成、忽视客观经济规律等方面分析，层次较多，理论性较强，学生要正确掌握，有一定的难度。【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。导入新课一、“大跃进”和人民公社化运动教师概述：三大改造完成后，我国开始进入社会主义初级阶段，为全面建设社会主义创造了条件。但是，中国应怎样进行社会主义建设，这是中国共产党和全国人民面临的新课题在社会主义建设中，党和国家进行了有益的探索，但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误。1、中共“八大”召开提问：1956年，中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会？会议要解决什么问题？先要求学生阅读课文小字内容，然后以讨论方式回答。教师指出，三大改造基本完成后，我国开始了建设社会主义道路的探索。要解决如何建设社会主义这个新的历史性课题，必须召开党的全国代表大会作出正确的决策，指明前进的方向。中共“八大”的内容：（1）社会主要矛盾；（2）主要任务；（3）经济建设方针。教师强调：中共“八大”的决策是正确的，它符合当时中国的实际，为社会主义建设指明了正确方向。但是，由于“左”的思想干扰，“八大”的正确决策未能全面贯彻实行。提问：中共“八大”后，“左”的错误是怎样发展起来的？要求学生阅读本目有关小字内容回答，然后教师加以概括。2、“大跃进”运动提问：什么是“大跃进”运动？它有何危害？要求学生阅读课文回答，教师指出：“大跃进”是以乞求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。发动这一运动是试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西方资本主义国家。这场运动的危害，主要表现为对生态环境和资源的极大破坏，造成国民经济比例严重失调。同时，导致了高指标、瞎指挥、浮夸风盛行。3、人民公社化运动提问：人民公社化运动是什么性质的组织？它的特点是什么？你如何看待人民公社化运动？要求学生阅读本目课文有关内容，特别注意课文中的卡通问答，然后教师加以讲述。4、三年严重的经济困难和调整国民经济的“八字方针”提问：三年严重经济困难的原因是什么？教师强调：造成1959—1961年严重经济困难的原因主要是社会主义建设指导...
