第17课科学技术的成就（一）科学技术的成就（一）【教学目标】知识与能力：（1）通过本节内容的教学,使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。（2）通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析,培养学生综合分析问题的能力。（3）通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些家成功的共同原因,以培养学生综合分析归纳问题的能力。过程与方法：（1）利用技术制作多媒体课件,使之在校园网上运行,通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境;（2）通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料,培养掌握处理历史资料的方法。情感态度与价值观：（1）通过讲解建国40多年来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果,尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列,从而激发的爱国情感,进行爱国主义教育。（2）通过对老一辈家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强先进事迹的介绍与讲解,启发学生学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。【重点难点】重点：本课重点建国后科学技术的主要成就和杰出的家的事迹。难点：教学难点是建国后我国科学技术发展的原因。【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】导入新课:中华民族曾有过辉煌灿烂的科技成就，但自1840年以后，备受凌辱，科技落后。1949年中华人民共和国成立，砸碎了羁绊中国社会进步的锁链，中国人民开始了民族振兴的伟大任务。在中国共产党领导下,广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神,在国防建设、农业生产等科学技术领域里填补了一项又一项空白,取得了满举世瞩目的成就,提高了国际地位,更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。今天我们就来学习技术的成就(一)讲授新课:一.“两弹一星”1.谁来介绍什么是“两弹一星”？（原子弹、导弹、人造卫星）·教师讲解：“两弹一星”现在是指原子弹、导弹和人造卫星。但是最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。例如，邓稼先被誉为“两弹元勋”，就是因为他主持研制成功了原子弹和氢弹。后来原子弹和氢弹合起来称为一弹，另一弹专指导弹。“一星”则指人造地球卫星。2.原子弹是怎样研制出来的？（以邓稼先为首的老一辈科学家挑选了20多名刚毕业的大学生为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强、协力攀登科学高峰。他们在缺乏资料的“真空”状态下，夜以继日地工作，终于在罗布泊的戈壁沙滩上空点燃神奇之火，生成原子弹爆炸特有的“蘑菇云”。·指导学生观看课本彩色插图《第一颗原子弹爆炸成功》图以及网站《史海荡舟》所展示的其它资料，体验科技实验成功的欢乐、自豪等情感。请同学们思考一下,当年在经济困难时期,耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”,特别是“两弹”根本没派上用场,你认为有必要吗?(学生分小组讨论,推选代表发言)代表了我国当时科技达到的先进水平,加强了我国的国防力量,提高了国际地位;也打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。核武器的研制,只是在国防科技方面取得了成功,要转化为强大的国防力量,还要空间技术的支持。请同学们看书,搜寻重要信息:1970年4月“长征1号”火箭将“东方红1号”卫星送入预定轨道。我国成为世界上第五个能够发射人造地球卫星的国家。1999年,我国成功发射了第一艘无人飞船。(教师简介我国的运载火箭技术发展状况,技术处于世界领先地位)有哪位同学知道,我们在哪一年成功发射了第一艘载人飞船?(展示搜集到2003神五、2005年“神六”的情况)原子弹爆炸1964年10月,我们设计的中近程地对地导弹飞行成功。洲际导弹我国成功发射第一个人造地球卫星-东方红一号原子弹和航天技术的发展让中国人不再受恐吓!而袁隆平使中国人不再挨饿!二.籼性杂交水稻学生展示搜集到的关于袁隆平和籼性杂交水稻的资料。教师展示2004感动中国关于袁隆平的录像。在此基础上指出:有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻...
