第16课外交事业的发展【教学目标】知识与能力：（1）通过阅读资料，使学生了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；（2）中国在联合国合法权利的恢复；（3）中日建交；中国承办亚太经合组织会议。过程与方法：（1）通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探询答案。（2）通过本课的学习，培养学生比较问题的能力。情感态度与价值观：通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。【重点难点】重点：本课重点是尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化。难点：本课的难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因。【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】一、导入新课生活中我们用握手来表达对朋友的关心、远方客人的问候。国际大舞台上，我们同样会看到一次次坚定的握手。这节课上，就让我们一起走进《中国外交事业的发展》，见证一个独立自主的中国在外交事业的舞台上，与世界握手的精彩瞬间，唱响“合作与发展”的时代最强音。二、展示学习目标一起了解本课的学习目标三、学生自主探究，完成知识梳理明确目标、重在落实请大家阅读课本，结合导学案，自主完成知识梳理。小组内交流一下。完成的小组举手。四、展示交流（一）中美关系1、对抗篇说起70年代以前的中美关系，我们首先想到的词语是——敌对美国对中国实行的外交政策是：封锁禁运、包围威胁的孤立政策，双方敌对状态长达二十多年。美国人，不是我们的朋友，甚至是敌人。2、转机篇20世纪70年代出现转机。原因是什么？我们来看材料。从材料中，你可以看出当时中美两国各自面临着什么困难，共同的需要是什么？你来说。（美国深陷越南战争、美苏争霸中处于劣势，需要拉拢中国以对抗苏联。，而由于中苏交恶，中国开始重新调整战略和外交政策。你说的太好了。很有政治见解。）中国国际地位的提高和国际形势的变化，使中美共同的需要是：改善中美关系。3、正常篇那么，中美多年筑起的坚冰壁垒如何化解？我们通过一段视频来了解。视频中的哪些镜头令你难忘，你想到了什么？（基辛格与周恩来握手的瞬间让我看到了中美的坚冰开始溶解。）1971年基说得好，辛格访华之旅又被称为“破冰之旅”。（看到尼克松总统主动握住周总理的手，足有一分钟，看出尼克松总统是很有诚意的，由此可以预见此次访华定会圆满结束。）你观察的很仔细，也有着敏锐的政治嗅觉，从握手的细节感受到此次访华定会成功。（毛泽东虽然年迈，但自信、从容。尽显中国领导人的风范）你呢。毛泽东和尼克松！1971年前世人的眼里，这两个人在一起交朋友就显得古怪离奇。而此次，尼克松在中国八天的逗留是美国总统访问外国时间最长的一次。毛泽东主席“一万年太久，只争朝夕”的词句来形容当时发展中美关系的紧迫性。让我们回放几个精彩镜头，一起感受中美关系改善的发展历程。知道的同学主动站起来说。1971年基辛格访华；1972年尼克松访华，双方签订《中美联合公报》；1979年中美建交。美国承认只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分。说得好。在当时第二代国家领导人邓小平和美国总统卡特的推动下，中美1979年正式建交。这场跨越太平洋的握手宣告着：一个时代结束了，一个新的时代开始。我们怎样理解这句话？（中美之间的对抗结束，两国关系走向正常化。）4、合作与分歧中美关系在风雨中前行。我们看到中美之间既有合作又有分歧。你知道的有哪些？今天，我们又该如何对待中美分歧？小组讨论一下。（经济、环保、反恐、新能源等方面合作卓有成就。同时我们看到中美分歧仍然存在，美方执意向台湾出售先进武器，严重损害中美关系和两岸关系和平发展；美方利用所谓人权、宗教等问题干涉中国内政；美方一些人炒作人民币汇率等问题，将中美经贸摩擦政治化；美方一...
