1.3活动：降落伞比赛备课日期授课日期教学目标（一）知识与技能了解科学探究的基本要素。知道长度、时间与面积测量的基本原理。（二）过程与方法体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法。会根据测量对象选择适当的仪器。重难点重点：学会正确的选择测量工具并进行简单的调整难点：控制变量法的理解和应用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入教师布置降落伞比赛要求教师组织学生进行降落伞比赛学习“控制变量法”学生制作按要求制作降落伞进行比赛课上汇报降落伞规格及比赛情况培养学生的动手能力和求知欲望，学习物理不是枯燥无味的一门课程教师结合降落伞比赛进行研究方法指导，设置以下研究问题，组织学生根据比赛实际情况小组讨论交流。1.提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？结合实践活动，通过组织学生讨论对整个活动进行分析，在分析过程中渗透对控制变量法的应用，为下一、控制变量法2.猜想与假设：3.设计实验①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？这种研究方法称为___________法。②在本实验中需要测出的物理量有哪些？分别要用到什么测量仪器？③怎样测出不规则的降落伞的面积？学生结合比赛的实践操作，根据老师设置的问题，进行讨论交流。面讲解控制变量法打下好的基础，便于学生理解。组织学生参与讨论，可以培养学生的合作精神，为刚刚接触物理的同学建立一种正确实用的学习模式。结合结合测量降落伞面积的方法启发学生一种新的特殊测量方法。---数格子法小明同学要测出自己鞋底的面积，他的一只平底鞋放在方格纸上描绘出的形状如图所示，已知每个方格都是边长为2cm的正方形，数一下鞋底覆盖的方格数（凡不满一格的都计为半格），可算出这只鞋底的面积约为_________cm2学生根据测量降落伞的经历，用数格子法测量鞋底的面积。教师组织学生展示讨论结果教师进行简单点评学生展示讨论结果教师根据降落伞比赛实验举出一组数据二、突破探究教师指导学生如何对应表格数据分析问题。并设置几组数据让学生进行组内讨论分析，得出结论。结合所给数据的特点，解释控制变量法。学生观察表格，学会看表格数据。根据老师提供的数据分析表格数据，小组讨论交流，得出结论。发挥小组长的提到才能，以及小组成员的分工合作能力结合实例讲解，更方便学生理解控制变量法，并能理解怎样对其进行应用。三、课堂小结教师考察学生对控制变量法的理解。学生思考回答反馈学生对知识的掌握情况，培养学生解决问题的能力。四、小结这节课你有什么收获？回顾、总结锻炼学生的归纳总结能力五、布置作业必做题：选做题：学生独立完成学生自主选择加深学生对知识点的巩固六、板书设计1.3活动：降落伞比赛控制变量法结论：设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。这里说的变量就是那些影响问题的因素。次数绳长形状面积高度总质量滞空时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.82s51.5m正方形1m23m20g5.82s61.5m正方形1m26m20g9.24s七、课后反思
