电生磁教案一、教学目标：1、知识和技能（1）认识电流的磁效应。（2）知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。（3）理解电磁铁的特性和工作原理。2、过程和方法（1）观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。（2）探究通电螺线管外部磁场的方向。3、情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法和技巧。二、教学重点和难点重点：磁体的性质，通电螺线管的磁极与电流方向，电磁铁及其应用等。难点：探究通电螺线管的磁场极性与电流方向的关系并总结得出简单的判断方法以及电流的磁场和电磁相互作用的应用，三、教学方法：实验法、讨论法、启发式四、教学资源：奥斯特实验演示、通电螺线管五、教学过程：（一）、引入新课：1、试验“猜一猜”利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？磁体对进入磁场的物体会发生作用，能否利用人工作用产生磁场、控制磁场？2、讲述：人类探索电磁关系的历史；3、引入：奥斯特实验（二）新课教学1、电流的磁效应（1）【奥斯特实验】演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转，【分析】A、小磁针偏转→受到了磁力的作用；B、由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中；C、导线通有电流，小磁针就偏转，断开电流，又会恢复原来的状态；说明是通电导线产生了磁场，即通电直导线产生了磁场。【结论】电流周围能够产生磁场。（板书课题）（2）、磁场方向与电流方向的关系【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢？【猜想】有或没有。【演示】改变电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变，说明磁场方向也改变了。【结论】电流产生的磁场方向与电流方向有关系，电流方向变了，其磁场方向也会相应地改变。（3）电流的磁效应【总结】总结以上现象，可以得出结论。【结论】通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。2、探究：通电螺线管的磁场（1）猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？（2）设计实验：A、如何确定一个磁场是怎样分布的？需要什么器材？B、直导线的磁场方向与电流方向有关，那么螺线管的磁场方向与电流方向有关吗？如何验证是否有某种关系？【进行实验1】A、探究通电螺线管的磁场分布B、向螺线管磁场演示仪中通有电流，振动演示仪，观察铁屑的重新分布情况。C、把它与条形磁体的铁屑分布进行对比。【结论】通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。【进行实验2】A、在螺线管一端放一个小磁针，当电流的方向变化时，观察小磁针的方向是否也随着偏转。B、观察小磁针的N极指向，从而判断出通电螺线管磁场的方向。C、改变电流方向，观察小磁针的指向是否发生改变。【现象】当电流方向改变时，小磁针的方向也随着发生偏转；改变电流方向，小磁针偏转的方向正好相反。【结论】A、通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的。B、通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。（3）新问题：由于把导线绕成螺线管后，还存在一个绕向的问题，磁场方向除与电流方向有关外，与线圈的绕向是否也有关系呢？【猜想】有关或者无关。【实验验证】拿两个绕向不同的螺线管，给它们通有相同方向的电流，用小磁针判断螺线管的极性是否发生改变。【现象】小磁针的偏转方向正好相反。【结论】在电流方向一定的情况下，通电螺线管的磁场方向还与线圈的绕向有关，绕向变了，则磁场方向也会改变。3、安培定则（1）总结如何由电流方向、线圈的绕向确定磁场方向呢？（2）安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。（三）小结与练习1、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。2、练习（略）六、教学反思
