生活中的物态变化［教学目标］一、知识与技能1.通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。2.通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。3.能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。二、过程与方法1.通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。2.通过引导学生检索资料，调查研究，学习文献探究和调查探究的学习方法。三、情感、态度与价值观1.通过自然界水三态的循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要意义，从而产生强烈的水环境保护意识和节水意识。2.通过在教学活动中与生活实际的联系感受物理有用。从而乐于探索一些自然现象的物理学道理。［重点难点］重点进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。难点1.用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象。2.电冰箱内的物态变化。［教材分析］本节课的主要目的是让学生了解科学技术对社会发展的价值，体验物理课程在解决生活、科技、社会问题中的作用。主要了解和思考其物理原理，不过多地追求技术细节。本节主要讲授自然界水循环问题、高压锅、电冰箱、航天技术中的物态变化等内容。本节没有具体知识点的问题，但要求学生能够逐步养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识的能力。［学情分析］本节课中所涉及到的自然界的水循环在小学自然课、地理课中都有所涉及，学生对其并不陌生，接受起来并不难。而高压锅、电冰箱等则是学生较为熟悉的生活用品，对其工作原理的思考可以激起学生进一步探索的兴趣。航天技术更是学生所向往的，可引起学生努力学习，积极探索的兴趣。［教学过程简述］本节我设计主要以学生自学的形式来完成。1.自然界水的循环。2.高压锅内的物态变化。3.电冰箱的工作原理。4.航天技术中的物态变化。5.热管。最后通过练习巩固。环节1自然界中水的循环这部分内容在初中地理课中已经接触过，教师简单讲解，学生便能接受。教师在讲解中，要进行一些环保方面的教育。环节2高压锅内的物态变化突出强调出压强与液体沸点的关系，但不要过于深刻。环节3电冰箱内的物态变化强调出以下特点：冷凝器内高压，气态制冷剂液化放热；冷冻室内低压，液态制冷剂汽化吸热。环节4航天技术中的物态变化概略性介绍后，应当进行一下爱国主义教育，如神六成功发射及安全返回，以激发学生的爱国热情。环节5热管概略性介绍其在高科技领域的应用。
