教学内容大课题第二章细胞怎样构成生物体课型新授课学时共1学时本节内容第三节植物体的结构层次第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：描述植物体的结构层次；识别植物体的几种主要组织；举例说明绿色开花植物的六大器官。过程与方法：通过引导学生观察与思考、自主学习与交流，建构知识框架和相关概念。情感态度与价值观：激情投入，收获成功。教学重难点及解决措施重点：植物体的结构层次。难点：植物体的几种主要组织。.教学、学法教法：授导法，启发式教学法，任务型教学法学法：自主学习法，合作学习法课前准备教师：完成课堂前置部分。学生：完成导学案中自主学习内容。教学过程教学过程（估用时间）教师活动学生活动活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、复习引入新课（2min）提问：动物体的结构层次是怎样的？思考，回答。通过提问，检测学生对上节课所学知识的掌握情况；复习旧知，引入新知。三、展示目标（60S）播放课堂目标了解并齐读课堂目标增强学生学习的目的性四、探究释疑默读教材63页第一段，完成目标1。默读，思考，回答。整体感知植物体的结构层次。自主阅读教材63自主阅读，完成导学案上学习探究二通过自主阅读、练习、辨别实物理（25min）页第二段内容，完成目标2。中的填空题。解绿色开花植物的六大器官。引导学生阅读教材64页内容，进行小组合作学习，完成目标3。自主阅读，讨论，交流通过自主阅读和交流讨论，识别植物体的五种主要组织。五、当堂训练（7min）组织学生完成导学案中的当堂训练。独立完成当堂训练。巩固当堂所学知识，达到学以致用。六、拓展升华（2min）剥一个橘子，在剥得过程中指出构成橘子的不同组织和器官。学生先完成拓展升华题目，然后与同伴交流自己的想法加强学生对所学知识的灵活运用。七、小结（1min）依据板书总结本节课所学的知识。学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。帮助学生建构只是框架和相关概念。八、组织下课(30s)宣布下课起立互致问候培养礼仪习惯板书设计板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。教学反思……………..第三节植物体的结构层次细胞→组织→器官→系统→动物体细胞→组织→器官———→植物体
