光的折射教学目标1．知道光的折射现象
2．通过实验，认识光从空气射入水或其他介质，或从其他介质射入空气中的折射规律
3．会画光的折射光路图
4．了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释
5．初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感
6．通过对“筷子弯折”等自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯
教学重难点重点：知道光的折射现象
难点：会画光的折射光路图
教学过程导入新课方案1：图片引入如图所示是一种奇妙的自然现象——海市蜃楼
你想知道它是怎样形成的吗
方案2：实验激趣如图甲所示，这是一个同学在用渔叉叉鱼，现在让我们来模拟一下
如图乙所示，把一只塑料鱼固定在水槽底部，用一只筷子代替渔叉，对着你看到的鱼的位置叉去，咦，为什么没有叉到鱼呢
这节课我们就来解释这个现象
推进新课1．光的折射现象正因为这小小的偏折，在生活中出现了很多奇妙的现象
下面我们来观察两种现象：“碗底的小鱼”和“玻璃砖后面的手指”
教师出示教具，学生分组观察
教师提问：它们都属于光的什么现象
学生总结：它们都属于光的折射现象
当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射
2．探究光的折射规律为什么会出现这些奇妙的现象，我们想对它们作出准确的、科学的解释，就需要研究光线是怎样偏折的，有没有规律
类比光的反射介绍实验的方法
先来回忆一下光在反射时都有哪些规律
我们是从哪些方面进行研究的
研究光的折射的规律时，我们也应该研究：（1）角度的关系；（2）折射光线的位置；（3）当入射角增大时，折射角怎样变化
借鉴光的反射学生实验进行研究，并记录数据，实验结束后，前后四个人为一个小组，互相讨论在光的折射现象中：（1）角度的关系；（2）折射光线的位置；（3）当入射角增大时，折射角怎样变化
总结实验及讨论的结果，得出光的折射规
