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辽宁省凌海市石山初级中学八年级物理上册 1.2 熔化和凝固教案 (新版)北师大版VIP免费

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熔化和凝固教学目标1.通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转化的;知道晶体和非晶体熔化的区别。2.通过用图象处理记录数据,探究熔化曲线和凝固曲线的物理含义。3.通过探究活动中数据的记录,了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。教学重难点描绘和理解熔化、凝固图象。教学过程导入新课方案1:实验引入点燃一支蜡烛,过一会儿,将其倒过来倾斜放置往下滴蜡,下面用一块玻璃板收集蜡滴,让学生直观地观察到:蜡烛受热后由固态变为液态,滴到玻璃板上由于冷却又由液态变为固态。你知道这其中的原因吗?方案2:故事引入两千多年以前,秦王建造了一座非常豪华的宫殿,里面有许多空心的铜柱子,当盛夏来临时,秦王就下令把冬天收藏在冰窖里的天然冰块装进铜柱。这样,走进宫殿就会感到冷气沁人。你知道这是什么原因吗?推进新课师生共同总结熔化和凝固的定义,像水变成冰这样,物质由液态变成固态的过程叫做凝固。像冰变成水那样,物质由固态变为液态的过程叫做熔化。实验:探究熔化和凝固的规律。【提出问题】固体在什么情况下熔化成液体?液体在什么情况下凝固成固体?有什么温度条件,是吸热还是放热?请大家根据生活中积累的经验想一想,然后大胆地说出你的猜想和你这样猜想的依据。【根据猜想,设计实验过程】提供粉末状的海波和蜂蜡这两种固体物质。我们要使它们熔化并研究其规律,根据你们刚才的猜想内容,应该需要一个什么样的实验装置?因为这是第一次涉及设计实验,老师在学生讨论的基础上,需要帮助学生提供实验器材和实验装置。实验仪器为:铁架台、试管、大烧杯、酒精灯、海波、蜂蜡、水、水银温度计、石棉网、火柴。实验装置如图所示。观察实验装置图,要求学生思考、讨论,解决以下几个问题(部分问题老师要讲解):1.在做海波熔化实验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢?烧杯中的水量多少恰当?2.温度计液泡在什么位置合适?为什么?怎样才能做到将温度计液泡放入合适位置?3.要记录什么数据?怎样记录数据?4.实验的操作步骤是什么?5.怎样保证实验过程中安全操作?万一酒精洒在桌上并燃烧起来,如何扑灭?【进行实验与收集数据】(1)按照上图组装实验仪器。(注意:顺序是自下而上,自左而右,要位置适中。酒精灯加热时,要用外焰加热,酒精灯在使用时绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯,用完酒精灯后,灯焰必须用灯帽盖灭)(2)用酒精灯对烧杯缓慢加热,观察海波和蜂蜡的变化情况。实验记录表格:固体加热时间(min)00.511.522.533.544.5蜂蜡温度(℃)]状态固海波温度(℃)状态固(3)根据数据绘制熔化图象。在坐标纸上描出蜂蜡与海波熔化时温度变化图象(方格纸上的纵轴表示温度,横轴表示时间,标上刻度值。根据记录表格中各个时刻的温度值在方格纸上描点)。【根据图象分析与论证】认识图象:(图象法:把实验数据在坐标上描绘出来的一种方法。)认识图象时,首先要从横、纵坐标轴开始,弄清两个坐标轴各代表什么物理量,以便了解物理图象反映的是哪两个物理量之间的相互变化关系。组织学生描述和解释:蜂蜡在熔化时,需要不断地吸热,温度不断上升,它是逐渐变得越来越软,直至完全变为液态。固态和液态之间无明显的界限。而海波完全是固态时吸热温度不断上升,一旦开始熔化,虽继续加热但温度却保持不变,直到它完全变成液态,温度才继续上升。同样是固体,为什么蜂蜡与海波却这样不同呢?原来,固体分为两种:晶体和非晶体。小组讨论:海波的自白教师:现在请大家结合熔化和凝固的实验听一段海波的自白,并回答问题。“我叫海波,我的熔点和凝固点都是48℃。现在我的体温恰好是48℃,请你们告诉我,我是应该熔化,还是应该凝固呢?只要你们说得对,我就照你们说的办。”48℃既是海波的熔点也是它的凝固点。此时海波是熔化还是凝固,关键要看海波是吸热还是放热。固态海波在温度到达熔点时,吸热则熔化。液态海波在温度到达这一温度时,放热则凝固。所以熔化时吸热,凝固时放热。晶体和非晶体的熔化、凝固有明显的区别:晶体的熔化和凝固是在一定的温度下完成的,...

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