12011版语文课程标准考点复习1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。2.语文课程的作用？①致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；②为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；③为学生的全面发展和终身发展打下基础。3.语文课程性质？语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。实践性综合性4.语文课程的任务?义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。5.与的统一，是语文课程的基本特点。工具性人文性6.语文课程基本理念？①全面提高学生的语文素养②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程7.语文教育的特点？①发挥语文教育的人文性；②加强语文教育的实践性；③遵循汉语言的规律，培养语感。8．应该重视语文课程对学生思想情感所起的作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以为核心的民族精神和以为核心的时代精神，树立，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。熏陶感染社会主义核心价值体系爱国主义改革创新社会义荣辱观9．课程标准阶段目标从“”、“”、“”、“”、“”五个方面提出要求。识字与写字阅读写作口语交际综合性学习10．课程目标设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的和。各个学段，，最终全面达成总目标。九年一贯整体整体性阶段性相互联系螺旋上升11.课程目标从、、三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于的整体提高。知识与能力过程与方法情感态度与价值观语文素养12.义务教育阶段学生背诵优秀诗文2篇（段）。九年课外阅读总量应在字以上。240400万13．能熟练地使用字典、词典，会用多种。累计认识常用汉字个左右。独立识字检字方法350014.在使用硬笔熟练地书写的基础上，学写规范、通行的，提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的。正楷字行楷字审美价值15．能用普通话、、地朗读。养成习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于字。能较熟练地运用和的方法，扩大阅读范围。正确流利有感情默读500略读浏览16．在阅读中了解、、、、等表达方式。叙述描写说明议论抒情17．能够区分作品与作品，了解、、、等文学样式。写实虚构诗歌散文小说戏剧18．阅读由多种材料组合、较为复杂的，能领会文本的意思，得出有意义的结论。非连续性文本19．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助和理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。注释工具书20．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于字，每学年阅读名著。背诵优秀诗文篇（段）。260万两三部8021.注重写作过程中、、、等环节，提高独立写作的能力。搜集素材构思立意列纲起草修改加工22．写记叙性文章，表达，内容；写简单的说明性文章，做到；写简单的议论性文章，做到，；根据需要，写常见应用文。意图明确具体充实明白清楚观点明确有理有据生活23．能从文章中提取主要信息，进行；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行；能变换文章的文体或表达方式等，进行。缩写扩写改写24．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。语感语文常识文从字顺写作心得25．作文每学年一般不少于次，其他练笔不少于字，45分钟能完成不少于字的习作。3141万50026．讲述见闻，、。复述转述，、。能就作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。内容具体、语言生动完整准确、突出要点适当的话题27．讨论问题，能积极发表自己的看法，、、。能听出，并能有针对性地发表意见。有中心、有根据、有条理讨论的焦点28．语文课程标准基本教学建议是：①充分发挥师生双方...
