下载后可任意编辑小学二年级语文《坐井观天》优秀教案【教材分析】《坐井观天》是教版小学二年级语文第三册第四单元中的一篇课文，这是一则寓言，课文通过生动有趣的对话给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。【教学目标】1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。2.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。3.初步理解寓意，通过续写故事，培育学生的想象力和写作能力。4.通过学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看得全面。【教学重点】懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义，通过各种形式的朗读课文，理解课文内容。【教学难点】使学生明白课文的寓意;有感情的朗读课文，懂得青蛙错在哪里。下载后可任意编辑【课前准备】课件PPT小鸟和青蛙的图片【教学过程】一、复习导入：同学们，上一节课我们学习了《坐井观天》，知道了故事发生在一个井边，认识了两只小动物，它们是?青蛙在坐在?小鸟落在?同学们的记性真好。今日，我们再一次去认识它们，看看它们之间发生了一件什么事?在学习新课之前，我们先来复习一下生字词。1.出示生字词。2.指名读。3.听写。4.检查听写情况。【设计意图：通过复习，检查学生上一节的学习情况，让学生重温上一节的学习内容，为开新课做铺垫。】二、指导学习新课。(一)初读课文让学生整体感知课文内容。1.出示朗读要求：青蛙和小鸟为()而争论起来，青蛙认为天()，小鸟认为天()。2.让学生带着问题自由朗读课文。3.让学生完成填空，并朗读一遍。【设计意图：让学生带着问题自由朗读课文，为的是下载后可任意编辑让他们养成独立思考的能力，在充分朗读的情况下完成填空，让学生整体感知课文内容。】4.过渡：青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际，到底谁对谁错?我们去读读它们的对话就知道了。(二)再读课文，找出对话。1.请同学们默读课文，用“”画出青蛙说的话，用“﹏﹏”画出小鸟说的话。2.检查完成情况。3.分角色朗读课文。【设计意图：通过画一画，读一读，让学生初步认知谁对谁错，让学生初步认识青蛙的无知，为让学生弄懂寓意做铺垫。】(三)指导学习三次对话，认识故事的寓意。1.指导学习第一次对话。(1)指导读好对话。(2)了解“一百多里”有多远。同学们，一百多里有多远呢?“一百多里”是很远很远的，也就是围着我们的跑道跑250圈。同学们想象一下，小鸟飞了一百多里，它都飞过哪些地方，都见到了什么?(3)出示图片，让学生明白“一百多里”有多远，小鸟都可能见过什么。(4)过渡：小鸟真厉害，飞过那么多地方，见识那么广，下载后可任意编辑它真了不起。【设计意图：通过图片的展示让学生明白“一百多里”有多远，也让学生指导小鸟飞过很多地方，它认识的也就很多很多，让学生知道小鸟说的话是可信的。】2.指导学习第二次对话。(1)学生信任小鸟的话吗?(学生：不信)(2)出示：“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”(3)从哪里知道青蛙不信任小鸟的话?(大话)(4)“大话”什么意思?(5)青蛙认为小鸟哪一句话是大话?(飞了一百多里)(6)出示：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”能不能给句子换个说法，但不能改变句子的意思。(“天不过井口那么大，不用飞那么远。”)【设计意图：让学生明白“大话”是什么意思;通过句式训练，让学生知道同一个意思的句子有不同的说法。】(7)小鸟是怎样回答青蛙的?出示：“朋友，你弄错了，天无边无际，大的很那!”(8)指导读好小鸟的话。(9)“无边无际”是什么意思?(10)句式练习：无边无际的。出示相关的图片，让学生明白“无边无际”是什么意思。下载后可任意编辑【设计意图：通过对话练读，让学生明白天是无边无际的，通过句式训练和图片展示，让学生明白“无边无际”的意思。】(11)它们俩的看法为什么如此不同?(12)让学生做实验，把音乐书卷起来，从小孔中看黑板，让学生亲身体验青蛙的眼光狭窄。【设计意图：通过提问，让学生明白小鸟见识...
