课题课题1空气（2）主备人备课时间第二周第2课时备课组长签名教研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途
过程方法初步了解空气污染的原因、危害及防治措施
通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法
价值观知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感
教学重点各成分的用途及培养环保意识教学难点教学过程【学习目标】氧气、氮气、稀有气体的主要用途，性质与用途之间的关系、空气的污染及防治
【读一读】阅读教材P【测一测】1、氧气的主要用途：能供给呼吸，如、等；能支持燃烧，如、等
2、氮气的物理性质：颜色状态气味密度是否溶于水熔点沸点氮气氮气的化学性质：
3、氮气的主要用途：
4、稀有气体的化学性质活泼，主要用途有：5、排放到空气中的有害气体和对空气造成了污染，其中有害气体主要有、、
【议一议】探究：空气的污染及保护1、提出问题：在你的身边发生过哪些污染空气的现象
大气污染会造成哪些危害
2、为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么
3、交流：分组讨论，知道自己该怎么做
归纳空气污染源、污染物、防治办法
【记一记】指导学生记忆氧气、氮气的用途、空气污染源、污染物及防治办法
【课堂小结】本堂课你有什么收获
你对自己的学习满意吗
你还有什么不明白的地方
作业：教学反思作业：1、下列关于氧气用途的叙述中，不正确的是（）A．能供给呼吸B．能用于急救病人C．能支持燃烧D．能帮助植物进行光合作用2、下图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图
下列说法正确的是（）A．地球和火星的大气中O2的体积分数相同B．地球和火星的大气中都含有N2C．地球和火星的大气中CO2的体积分数相同D．地球和火星的大气组成完全相同3、县政府于去年底提出了加快工业化进程的目标
在发展工业的同时，必须加强对化学污染的防治
以下气体不属于
