课题课题2元素主备人谭春明教研组长教学目标知识技能1．了解元素的概念，将物质宏观组成与微观构成的认识统一起来。2．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写。过程与方法培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。情感态度价值观教学重点元素的定义教学难点熟记元素符号和名称教学过程要点1】元素元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。1．元素种类：100余种（由此组成了3000多万种物质）。2．地壳中含量前四位元素（质量分数）：氧（48.06%）硅（26.30%）铝（7.37%）铁（4.75%）3．生物细胞中前四位元素：氧（65％）碳（18％）氢（10％）氮（3％）思考：能不能认为地壳中或生物体内含量多的元素作用大，含量少的元素作用小？有的元素虽然在地壳中或生物体中含量较少，但作用非常重要。【要点2】元素符号国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。1.意义：表示一种元素；表示这种元素的一个一个原子。2.书写：①由一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。3．常见元素的名称和符号见课本表4-3，比一比，看谁记得又多又快。说明：1．在国际上现在统一采用元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别，例如用Cu来表示铜元素，O表示氧元素，Ca表示钙元素。2．元素中文名称的特点：金属元素除汞以外都是“金”旁，非金属元素按其单质在通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。因此，我们可从它们的偏旁判断它们属于哪类元素。思考：如果在元素符号前面添上系数是否还能表示该元素？如果在元素符号前面添上系数，就只表示该元素原子个数，不能表示该元素。如：H既表示氢元素，又表示一个氢原子；2H只能表示两个氢原子。【要点3】元素周期表根据元素的原子结构和性质，把现在已知的一百多种元素按原子序数（核电荷数）科学有序的排列起来，这样得到的表叫元素周期表。1．元素周期表的结构：①每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格。对于每一格，均包括原子序数，元素符号、元素名称，相对原子质量等内容。此外，在周期表中，还用不同的颜色对金属元素、非金属元素做了分区。②每一横行（周期）周期表每一横行叫做一个周期，共有7个横行，有7个周期。说明：每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增，元素原子的最外层上的电子数由1个递增到8个，达到稀有气体元素原子的稳定结构，然后又重复出现原子最外层电子数从1个递增到8个的变化规律。这种规律性的变化也就是“元素周期表”的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。③每一纵行（即族）周期表的18个纵行中，除第8、9、10三个纵行共同组成一个族外，其余15个纵行，每一个纵行叫做一族，共有16个族。2．元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具。①为寻找新元素提供了理论依据；②由于在元素周期表中位置越靠近的元素性质越相似，可以启发人们在元素周期表的一定的区域寻找新物质（如农药、催化剂、半导体材料等）。1、下列关于元素的叙述中，正确的是（）A、同种原子的总称叫元素B、同种元素的原子结构和质量完全相同C、元素的种类取决于该元素原子的核外电子数D不同种元素的根本区别是核内质子数不同2、下列叙述中正确的是（）A、地壳中含量最少的元素在自然界中起着次要作用B、某物质只含有一种元素，它一定是单质C、含有氧元素的化合物一定是氧化物D、地壳中含量最多的元素是氧，空气中含量最多的元素是氢3、写出下面符号的含义。①Cl______________________,___________________________;②2Fe____________________-,nS___________________________。上面符号中，既表示宏观意义，又表示微观意义的符号是______,只表示微观含义的符号是__________________。4、根据所给的大写字母或小写字母各写出几种元素的元素符号：A：_______,_______,________;H:_______,_______,________;a:________,_______,________;g:_______,_______,_________。教学反思
