课题课题3水的组成主备人备课时间周星期第课时备课组长签名考研组长签名教学内容水的组成个性化备课教学目标知识技能1：认识水的组成；2：了解并区分单质和化合物过程与方法1：充分利用实验探究，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯情感态度价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神
教学重点1：水的组成2：对单质和化合物概念的理解教学难点对单质和化合物概念的理解教学过程导入：我们的日常生活和工农生产都离不开水，水在各方面都有着十分重要的作用
提出问题：世界上的物质都是由元素组成的，那么水是我们最熟悉的物质
同学们知道它由什么元素组成
（将一烧杯水放于讲台，请各位同学一起来观察烧杯中的水并思考
）思考：1、水有那些物理性质
2、水有哪些用途
3、水的组成如何
新课探究：一、请同学们仔细观察电解水的实验回答问题：（一）电解水的实验现象:（二）、检验生成气体实验操作实验现象结论正极收集的气体负极收集的气体（三）实验结论：注意：在实验过程中，往往在水中加入硫酸和氢氧化钠，目的是增强水的导电点燃通电性
思考：1、在实验中，可观察到什么现象
①两极都产生气泡②气体体积比V-︰V+=2︰12、如何来验证两试管中产生的气体
请同学们阅读教材P46～P47演示：O2、H2的检验讨论：1、氢气有那些物理性质
有什么化学性质
2、在水的电解实验里，有新物质生成吗
水发生了什么变化
3、写出该反应的文字表达式
该反应属于什么反应类型
电解水的文字表达式：水————→氢气+氧气（H2O）（H2）（O2）氢气+氧气————→水（H2）（O2）（H2O）讲解：我们这个世界目前比较头痛的是能源短缺，千方百计地找替代石油等化石能源的物质，而最理想的清洁能源就是氢能源，我们今天才发现，制造这种能源的原理很简单，但反应条件太苛刻，我希望同学们努力学习，今后在这一方面研究有所突破，为人类作出大的
