江苏省连云港市九年级物理《机械能》复习教案VIP专享VIP免费

机械能复习课[教学目标]1、进一步加深理解动能、重力势能、弹性势能、机械能的含义，并能列举实例说明物体具有何种形式机械能以及能量之间相互转换的情况。2、引导学生注重实验设计的方法，培养自主学习能力和分析问题能力。[教学过程]教学阶段时间分配教师引导学生活动复备引入1’请全体同学回答动能、重力势能、弹性势能、机械能的含义理解动能、重力势能、弹性势能、机械能的定义8’提问：生活中哪些物体具有动能、重力势能、弹性势能？板书：1、动能势能：重力势能弹性势能机械能教师归纳：同学们所说的这些物体都具有一种或几种形式的机械能。学生回答：具有动能：运动的汽车；湍流不息的江水；射出的子弹，飞向地面的流星等。具有重力势能：高空中的热气球；工地打桩的重锤；阳台上的花盆等。具有弹性势能：正在使用的弹簧测力计和衣服夹子；闹钟发条；射大雕的弯弓；压弯的钢尺等。学生回答：子弹、流星同时具有动能和重力势能；阳台上的花盆只具有重力势能；使用中的夹子只具有弹性势能。影响动能大小的能量大小不同，每种能量都有影响它的因素。提问：决定动能大小的因素是什么？学生回答：物体的质量和因素10’提问：研究动能大小与这两个因素的关系实验中设计方法是什么？教师提示：则此实验应完成两部分实验分别研究两个因素，分别要满足什么条件？提问：实验中用什么器材控制速度这个物理量的？教师总结；斜面在第八册书中也出现过，使小球运动。在这个实验中，也是将小球放在斜面，让它滑到水平面具有速度，具有动能。提问：第一个实验中应该如何操作？观察什么来判断动能大小？教师评价：正确。并操作实验，请学生得到结论。投影：[问题]下图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的关系；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受的关系。物体的速度。全体回答：控制变量法学生回答：1、保持速度相同，改变质量。2、保持质量相同，改变速度。全体回答：斜面学生回答：实验结论回答：选质量不同的小球放在斜面相同高度滚下，观察小球推动木块的距离多少，判断动能大小。学生积极思考、讨论。甲（2）甲实验是通过木块被推动的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果，将永远作匀速直线运动。（3）两个实验都涉及到同一种物理方法，叫。影响弹性势能大小的因素4’提问：决定弹性势能的因素是什么？在这里提示在弹性范围内的形变。用实验举例证明。全体回答：发生形变的大小。学生积极举例。影响重力势能大小的因素10’提问：决定重力势能的因素是什么？投影：[练习]1．2004年12月底，印度洋海底发生强烈地震，引发的海啸破坏性极强，造成几十万人死亡和无数财产损失……海啸之所以有这样大的破坏性，是因为海啸具有很大的（）A．内能B．重力势能C．弹性势能D．机械能2、一个小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，下列说法正确的是（）A、动能减小，重力势能减小，机械能减小Ｂ、动能减小，重力势能增大，机械能减小C、动能不变，重力势力减小，机械能减小D、动能不变，重力势能减小，机械能不变3、为了使快速降落的“神舟”五号返回舱安全着陆，返回舱在距离地面几米处，向下迅速喷出高温高压气体。从开始喷气到安全着陆，返回舱的（）A．动能增大，重力势能减少，机械能不变B．动能不变，重力势能减少，机械能减少C．动能减小，重力势能增加，机械能不变D．动能减小，重力势能减少，机械能减少4、汽车在匀速爬坡的过程中，动能，重力势能，机械能。（填“增大”、“不变”或“减小”）学生回答：物体的质量和被举高的高度。动能和势能的相互转化10’物体具有机械能，而具有能的物体有共同的特点：就是能够做功。而做功是能量发生转化，由一种形式变成另一种形式。比如，...