教学课题：3.2人眼看不见的光教学时间（日期、课时）：1.通过研究色光的热效应实验，认识红外线的存在，说出红外线的特性。2.阅读教材“生活·物理·社会”，指出红外线的应用。3.利用验钞器观察钞票的防伪标识，感受紫外线的存在，说出紫外线的特性。4.阅读教材，感悟紫外线对人类生活、生产实践活动的影响。重点：认识紫外线、红外线的存在；难点：通过实验探究紫外线、红外线是否真的存在，以及它们各自的应用。教学准备：多媒体。集体备课意见和主要参考资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》。页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页教学过程：一、新课导入上一节课,我们学习了光,我们知道光具有能量,可以使周围变得温暖。那么在光的色散区域里面各种颜色的光的温度是不是一样的呢？下面我们就来测测看！为了使温度计更加灵敏，我们将温度计的玻璃泡涂黑。接下来我们做光的色散实验。（测量不同色散区域里的温度。）发现：当温度计放在红光外侧时，温度也会升高。为什么会出现这样的情况呢？是不是在光的色散区域之外，还有一些人眼看不见的光呢？这节课我们就来学习一下这些人眼看不见的光！二、进行新课其实人的眼睛跟人的耳朵一样感觉光要有特定的频率范围。人眼看得见的光就叫做可见光；人眼无法觉察的光称作不可见光.像刚才我们把温度计放在太阳光的色散区域红光外侧时,发现温度计的温度也会上升,这就说明:在太阳光色散区域红光外侧有不可见光,这种不可见光被我们称为红外线。红外线能使被照射的物体发热，我们就把这种性质称为热效应。太阳的热主要就是以红外线的形式传送到地球上的。师：那么红外线在日常生活中有没有应用呢？其实现在我们每家每户每天都在用红外线。知道是什么东西吗？电视机的红外线遥控器。所以，这些人眼看不见的光离我们并不遥远。有没有同学知道红外线的其他一些应用呢？生：……老师总结：刚才同学们说得很好，红外线的应用也是遍布各个领域的：在军事上我们有红外线的夜视仪；科学研究中我们有红外线探测器、红外线照相机……它们是怎么来工作的呢？其实不仅太阳光有红外线，其他物体也都在向外不停的辐射红外线！即使是冰和雪，也在不断的辐射红外线。因此，红外线的最大特点是普遍存在于自然界中，也就是说任何“热”的物体虽然不发光，但能辐射红外线。我们的红外线仪器就是这样的工作的。现代遥感卫星上携带的红外线探测仪器甚至可以从高空发现大森林里掉在地上的香烟头发出的红外线。1987年，我国大兴安岭发生的特大森林火灾，利用卫星上的红外线探测仪器拍摄的红外照片，使人们及时准确地获得了火场的位置、范围等重要信息，为扑灭大火创造了有利的条件。在自然界有些动物还靠红外线来捕食。另外，根据不同温度的物质页边批注辐射的红外线强度的不同，夜视仪上就会有不同的显示。那人眼看不见的光还有没有了呢？人眼看不见的光的还有一种叫做紫外线！什么是紫外线呢？顾名思义：紫外线就使太阳光色散区域紫光外侧的不可见光。这种不可见光有什么特点呢？实验：在刚才的色散出来光的紫光外侧放一张百元大钞，我们也看见了荧光标记。这个实验告诉我们：紫外线能使荧光物质发光。紫外线在日常生活中的应用就比较广泛了。如验钞机，紫外线的消毒柜，医院里的紫外灯灭菌，但是利用紫外线能使荧光物质发光的特点制作的只有验钞机。其他又是利用了什么原理？我们在每天的天气预报之前都可以听见紫外线指数的预报，后面都有提醒比如“明天的紫外线指数为7级，重点防护！”说明过量的紫外线对人体有害的！它能引发白内障、导致皮肤过早衰老、甚至发生癌变。我们就是利用了这个原理来杀菌的！同时呢，我们也要注意对紫外线的防护！那有的同学就要说了，老师太阳光不是一直在辐射紫外线吗？这个我们怎么来防护呢？其实太阳光在射到地球上之前就被我们地球的一层“外衣”挡掉了大部分的紫外线！这层“外衣”就是臭氧层！但是由于人类大量的使用一些会破环臭氧的物质（比如早期的电冰箱），产生了氟利昂，破坏了臭氧层！现在甚至在南极上空出现了臭氧空洞！对我们人类的环境和健康都产生了不良的影响！我国就从2002年起全面禁...
