教学课题：声音的特性根据声音的特征将各种声音进行分类教学准备鼓，槌，木梳，硬卡片，玩具电动机，齿轮，笛子，音叉，口琴集体备课意见和主要参考资料意见：教学重点是抓住声音特征的三要素。资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》页边批注教学过程（师）：生活中我们听到的声音千差万别，这些声音有哪些基本特征呢？一、响度活动：1.3探究声音的强弱与什么因素有关实验——“鼓槌敲鼓”（师）问题：要使鼓声更响些，可以怎么做？（生）用力大些（师）问题：能想出一种显示鼓面振动幅度大小的办法吗？（生）撒小纸屑在鼓面上，通过观察纸屑的跳动间接显示鼓面振动的幅度。结论：声音的响度与声源振动的幅度即振幅有关，振幅越大，响度越大。二、音调活动：1.4探究决定声音高低的因素实验——“卡片拨齿”（师）问题：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到的声音有何不同？（生）木梳的齿发出的声音越来越尖锐。实验——“电动机”（师）问题：使电动机的转速逐渐增大，齿轮敲打塑料片的声音有何变化？（生）塑料片的声音越来越尖锐结论：声音的音调与声源振动的频率有关，频率越大，音调越高。三、音色活动：1.5辨别声音实验：乐器演奏（师）问题：我们能辨别响度和音调都相同的不同的乐器发出的声音，为什么呢？（生）人对不同的声音感觉不一样结论：声音的不同品质称为音色。四、声音的三要素：（师）我们把反映声音特性的三个物理量（响度、音调、音色）称作声音的三要素。页边批注
