教学课题：声音是什么教学时间（日期、课时）：教材分析：重点：初步了解声音在信息传播中的作用和认识声音产生和传播的条件，了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量；了解声音在空气中的传播速度。难点：使学生学习从物理现象中归纳出一般规律的方法，形成思维的形式向开发性和独特性发展。教学准备纸、橡皮筋、笔帽、杯子、水、衣架、细绳、音乐芯片、广口瓶、抽气机、弹簧、音叉、点燃的蜡烛、收音机集体备课意见和主要参考资料意见：教学应刺激学生的多种感官，形成多方位认知。资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》页边批注教学过程一、声音的产生：活动1.1探究声音的产生（师）怎样让一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发出声音？（生）纸：弹、搓、撕……橡皮筋：弹、咬……笔帽：弹、吹、掷……水：倒、泼、洒、搅……结论：声音是由于物体振动产生的。正在发声的物体叫做声源。二、声音的传播：活动1.2声音能在固体、液体、真空中传播吗（师）“细绳衣架”实验“水中铃铛”实验“芯片真空”实验结论：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。三、声音是一种波（师）演示水波、弹簧波，过渡到声波四、声速（师）猜想：声音在空气中传播需要时间吗？举例证明（生）……（师）百米赛跑时，先看到远处发令枪冒烟还是先听到枪声？或同时？（生）……结论：声音在空气中传播需要时间。声音在空气中传播速度约为340m/s*“生活物理社会”——声能声音具有的能量叫做声能。页边批注板书设计声音是什么一、声音的产生1.声音是由于物体振动产生的。2.正在发声的物体叫做声源。二、声音的传播声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。三、声音是一种波：声波四、声速：340m/s(空气)五、声能：声音具有的能量叫做声能。作业设计P11WWW1.2.3.4.5教学反思课堂调动学生兴趣因应人而异；评讲习题要注意学生的注意力页边批注
