数学归纳法（二）教学目标：掌握数学归纳法的证明步骤，熟练表达数学归纳法证明过程
对数学归纳法的认识不断深化
掌握数学归纳法的应用：教学重点：解数学归纳法的实质意义，掌握数学归纳法的证题步骤教学难点：数学归纳法证题有效性的理解教学过程：一、复习回顾：数学归纳法两大步：（i）归纳奠基：证明当n取第一个值n0时命题成立；（ii）归纳递推：假设n=k（k≥n0，k∈N*）时命题成立，证明当n=k+1时命题也成立
只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立
练习：1已知，猜想的表达式，并给出证明
过程：试值，，…，→猜想→用数学归纳法证明
练习：是否存在常数a、b、c使得等式对一切自然数n都成立，试证明你的结论
二、讲授新课：1
教学数学归纳法的应用：例1：求证分析：第1步如何写
n=k的假设如何写
待证的目标式是什么
如何从假设出发
关键：在假设n=k的式子上，如何同补
证明：（略）小结：证n=k+1时，需从假设出发，对比目标，分析等式两边同增的项，朝目标进行变形
例2：求证：n为奇数时，xn+yn能被x+y整除
分析要点：（凑配）xk+2+yk+2=x2·xk+y2·yk=x2(xk+yk)+y2·yk－x2·yk=x2(xk+yk)+yk(y2－x2)=x2(xk+yk)+yk·(y+x)(y－x)
证明：（略）例3：平面内有n个圆，任意两个圆都相交于两点，任何三个圆都不相交于同一点，求证这n个圆将平面分成f(n)=n2－n+2个部分
分析要点：n=k+1时，在k+1个圆中任取一个圆C，剩下的k个圆将平面分成f(k)个部分，而圆C与k个圆有2k个交点，这2k个交点将圆C分成2k段弧，每段弧将它所在的平面部分一分为二，故共增加了2k个平面部分
因此，f(k+1)=f(k)+2k=k2－k+2+2k=(k+1)2－(k+1)+2
证明：（略）三、巩固练习
