三、令人厌烦的噪声教学目标：【知识与技能】（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。（2）知道的来源及危害。（3）知道减弱噪声的途径和方法。【过程与方法】（1）组织学生通过具体事例认识噪声（2）组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。【情感、态度与价值观】（1）通过对乐音和噪声的关系分析，进行思想熏陶，激发学习兴趣。（2）通过对噪声来源和危害分析，进行环境保护教育，强化环保意识。教学重点、难点【重点】噪声的危害与控制。【难点】分辨乐音与噪声。课时安排1课时教学设计一、创设情境导入新课导语：请同学们听几种声音：（1）小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受（）（2）机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声（）师：请同学们各抒己见。谈一谈听到的上述声音，有哪些方面是不同的？导语：同学们,在平时,你们认为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。二、合作交流解读探究（一）噪声的来源[做一做]请同学们听两次声音。（第一次优美动听，第二次吵杂难听）[读一读]学生阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。[小结归纳]1．乐音：通常是指哪些的声音。2．噪声：通常是指哪些的声音。[讨论交流]如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？[拓展]1．从物理学角度讲：（1）乐音是指发声体做有规律的振动发出的声音。乐音的波形是的。（2）噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。噪声的波形是的。2．从环保角度讲：凡是影响人们正常工作学习休息的声音，都属于噪声。[看一看]学生阅读课本图示，观察乐音和噪声的波形。[讨论交流]学生结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？(学生根据亲身经历列举)噪声的来源：建筑工地上机器发出的各种声音；公路上交通工具发出的声音；家属区（住宅区）小工厂发出的声音；家用电器工作时发出的声音；自习课时同学随便讲话的声音。（二）噪声的等级及危害[拓展]噪声的危害:噪声被列为当代社会主要污染之一,它会使人心烦意乱,神经紧张,损伤有的听觉,使人产生头痛,记忆力衰退,影响人的身心健康、学习、生活和工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。喷气式飞机和水泥搅拌机的噪声能使人头痛、呕吐。极强的噪声，能直接导致人和动物的死亡。[读一读]学生阅读“生活●物理●社会”，声音的级别和对人的影响。乐音的波形有规律噪声的波形毫无规律[举例]噪声的危害:例1．1964年，美国空军作超音速飞行实验时，在飞机的轰鸣中，一个农场的10000只鸡中有6000只死亡。例2．《楚天金报》消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山县一个单位搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔在空中的15只珍希红嘴相思鸟纷纷落地而亡！（三）噪声的控制[讨论交流]分析声音到达人耳的过程（声源——介质——人耳），引导学生讨论控制噪声的方法。[小结归纳]控制噪声的途径：1．在处减弱。2．在中减弱。3．在处减弱。[想一想]以下各图中控制噪声的方法分别属于哪一种？[议一议]减弱城市噪声污染的具体措施：（1）抓植物绿化工作：在道路两旁、园区植树、种植草坪；（2）汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行；（3）城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；（4）市区禁止燃放鞭炮；（5）在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；（6）市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。三、应用迁移巩固提高类型一:区分乐音与噪声及噪声的来源图1图2图3图4图5[例1]有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？答案：[例2]我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声②剧场京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是（）A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥[例3]噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声：。交通噪声：。类型二:噪声的控制[例4]噪声严重污染...
