江苏省灌云县八年级物理上册课题1.1声音是什么教案苏科版教学目标：⑴知道声音是由物体振动产生的；通过多种实验培养学生的探究能力，创新能力；⑵知道固体、液体、气体能传声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析能力；⑶了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，教学重点:⑴声音产生的原因，⑵声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播.教学难点:让学生动手实验，从亲身体验中去发现发声物体所具有共同特征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律；通过学生自主设计实验、并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。教学过程:自学质疑:1.声音是由于物体___________产生的.___________________叫做声源.2.声音的传播需要____________,即可以在________、__________、_________中传播，但不能在_________中传播,3.声音是一种波,叫做________.声音具有的能量叫做__________.4.声音在各种介质中传播的快慢是_________(相同/不同)的,在空气中传播的速度是________;在水中传播的速度是_________;在钢铁中传播的速度是____________.交流展示:1.给你一张纸,要想使其发声,你有多少种方法?请方法最多的学生上来演示.2.你能找出这些使纸发声的方法有什么共同的特点吗?互动探究:1“活动1.2声音能在固体,液体,真空中传播吗”按图1-2探究::（1）按a图敲打,你听到了什么?（2）按b图敲打,你不能听见敲打衣架的声音吗?（3）比较两次的声音有什么不同?可以得出的结论是:按图1-3探究:(1)将一正在发声的音乐芯片放入塑料袋中密封,你能听到声音吗?传播的物质是谁?(2)然后将塑料袋慢慢浸没到水中,你不能听到声音吗?(3)通过分析实验现象,你得到的结论是:按图1-4探究(1)将一正在发声的电铃放入玻璃钟罩内,你能否听到声音?传声的物质是什么?(2)用抽气机将玻璃钟罩内的空气抽出,声音有什么变化?(3)打开阀门将空气慢慢放入罩内,则听到的声音又有什么变化?(4)通过分析实验现象,你可以得到推论是:综上所述,请你小结一下实验的结论:2.你能举一些生活中的事实来支持这些结论吗?精读点拨:1.声音产生的原因2.声音传播条件的理解与应用3.声音传播快慢的理解与应用矫正反馈：例1将拨响的琴弦用手一按,响声立即消失,原因是()A声音被手挡住了B琴弦停止了振动C声音被手吸收了D琴弦的振动变小了例2流星打在月球表面的岩石上,在其附近听不到一点声响,这是因为()A月球表面的岩石受到流星的撞击不振动B流星撞击岩石的声音太小,人耳无法听到C月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音的介质D因为月球太空旷,没有回声,所以听不到.教学反思:巩固练习:1将敲击的音叉放入水中,水被溅起,说明声音是由于____________产生的;如果在金鱼缸旁拍手,会惊动了金鱼,说明:空气,玻璃和__________都能传声.2北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶面__________产生的,然后通过____________传播到现场观众耳朵的.3关于声现象,下列说法正确的是()A声音在空气中的传播速度是3105m/sB真空也能传声C一切正在发声的物体都在振动D声音在不同的介质中的传播速度相同4下列说法中正确的是()A只要物体振动,就一定能听到声音B固体,液体,气体都能传播声音C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D声音在固体,液体中比在空气中传播得慢些5.下列关于声现象的说法中不正确的是()A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的B声音的传播需要介质,真空不能传播声音C超声波能够碎石说明声波具有能量D声音只可以在空气中传播,不可以通过固体传播6下列关于声音传播的说法中,错误的是()A学生听到的老师的讲课声是靠空气传播的B土电话靠固体传声C声音在液体中比在空气中传播的慢D真空不能传声7.在运动场上的百米赛跑时,终点线上的计时员为了计时精确,在计时时()A听见枪声的同时按下秒表,因为耳朵听觉灵敏B看见发令枪散发白烟的同时按下秒表,因为眼睛很灵敏C凭自己掌握,听见枪声和看见白烟都可以按秒表,因为响声和白烟是同时发生的D应该以看见白烟为准,因为光的传播速度特快,而声音传播的速度要慢得多.
