江苏省淮安市范集中学八年级物理《电路连接的基本方式》教学设计苏教版一．教学重点、难点重点：了解串联电路和并联电路的特点，能说出生产和生活中采用串联或并联电路的事例。难点：连接简单的串联电路和并联电路二．教学资源电源、开关、导线（若干）电灯（三个）节日彩灯三．教学设计教师活动学生活动点评一．创设问题情境小明的房间里需要安装吊灯和壁灯，电路应当怎样连接？有几种不同的连接方式？请将电路图画出来。让学生说出电路连接过程中的注意事项和电路图的画法。投影展示同学画出的电路图并作出评价，然后对照电路图，进一步介绍串联电路和并联电路的概念，并类比于水管输送水，介绍并联电路中的干路、支路以及分支点。电源两极到分支点间的电路叫干路，分支点间的电活动1：怎样使两盏灯亮起来？现有两盏带灯座的小电灯以及电池、开关和导线若干，请试着把它们连接起来，使两盏电灯能同时发光。小组交流。总结出电路的连接有两种基本的方式：串联：把用电器逐个顺次连接起来的电路。并联：把用电器并列连接起来的电路。强调电路连接过程中注意事项，尤其要注意避免短路现象。采用小组合作的方式，放手让学生进行自主探究，可以充分发挥学生的主观能动性。路叫支路。同学们设计的两种电路都能使两盏小电灯亮起来，那么它们之间有什么区别呢？通过实验来进行比较，并让学生根据观察到的实验现象，进行对比分析，自己归纳总结。从而得出串联电路和并联电路的特点。活动2：串联电路和并联电路的比较。1.（1）在两盏小电灯串联都且发光时，取下其中一盏小电灯，观察实验现象。（2）在两盏小电灯串联都且发光时，再串一盏小电灯，观察实验现象（3）改变串联电路中开关的位置，观察实验现象总结：串联电路中用电器是逐个顺次连接起来，电流只有一条路径，各用电器中通过的电流大小相同，各用电器工作互相影响，开关在各处控制作用相同2.（1）在两盏小电灯并联都且发光时，取下其中一盏小电灯，观察实验现象。（2）在两盏小电灯并联都且发光时，再并一盏小电灯，观察实验现象。（3）改变并联电路中开关的位置，观察实验现象总结：并联电路中用电器是并列连接起来，电流有多条路径，各用电器工作互不影响开关在不同位置控制作用不同，干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路本活动的目的是为解决本节开头提出的房间电路设计问题，主要是通过观察实验现象，加以对比分析，找出串、并联电路的特点，并清晰地表述出来，体现了在探究活动中进行方法教育的思想。二．引导分析知道了串联电路和并联电路的特点。那么，吊灯和壁灯应该独立工作，互不影响，且两只灯应分别由不同的开关控制。电路应怎么设计？用直流电源代替交流电源，模拟工作电路，并观察实验效果请同学上黑板画出电路图校园内的路灯应该怎样连接？节日小彩灯由很多个小灯泡组成的，它们是怎样连接的呢？活动3：交流与讨论。吊灯和壁灯要想独立工作，应选哪种连接方式的电路？开关应如何连接？小组交流讨论：根据串联和并联电路的特点，吊灯和壁灯要想独立工作应该选择并联电路。两只灯应分别由不同的开关控制，所以每条支路连接一个开关。小组讨论后回答因为所有的路灯可以独立工作，即一盏灯坏了，其它照常工作，所以应该采用并联方式；至于同时工作同时停止，则靠得是干路开关实现的。活动4：观察节日彩灯及其连接方式本活动可以培养学生学以致用的好习惯，从而激发他们学习物理的兴趣进行演示，证实观察到的现象，从而激发学生探究问题的兴趣。有时整串小彩灯中，会有几个不亮，而其它的明亮如常，这是为什么？请同学们根据生活中观察到的冰箱内电灯和压缩机的工作特点，分析它们应采用何种连接方式？（1）根据日常生活中观察到的小彩灯的发光情况，猜测它们的连接方式。（2）利用老师带来的一串彩灯进行小组合作探究，确定小彩灯的连接方式每一串中各个小彩灯之间是串联，串与串之间采用的是并联。同学通过自主阅读课本阅读教材，然后回答问题。随着科学的进步，在小彩灯的内部结构上进行了改造，加了一根金属丝，通常情况下由于金属丝上涂了绝缘漆，没有电流从金属丝上通过，但当某个小彩灯被烧掉的瞬间，则...
