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江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8B Unit 6 A charity walk》Period 3 Reading(2)教案 牛津版VIP免费

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《8BUnit6Acharitywalk》Period3Reading(2)Title(课题)Reading(2)Type(课型)新授课Period(课时)3Supportingtheories(理论支持)1.皮亚杰、维果斯基的建构主义学习理论。以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的。因此,学习是一个积极主动的建构过程;知识是个人经验的合理化,而不是说明世界的真理;知识是商谈出来的;学习者的建构是多元化的。2.波兰尼的知识分类观。匈牙利裔英国科学家迈克尔•波兰尼被誉为“隐性知识”之父。他认为,隐性知识就是存在于个人头脑中的、存在于某个特定环境下的、难以正规化、难以沟通的知识,是知识创新的关键部分。3.叶澜“课堂生命说”。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的人生经历,是他们生活有意义的构成部分;课堂教学的目标应全面体现培养目标,促进学生的全面发展,而不是只限于认识的方面的发展。Aims&demands(教学目标)A:Knowledge(语言知识)Tomastertheusageofsomeimportantwordsandphrases.C:Feelings(情感态度)1.Toknowitismeaningfultotakepartinacharitywalk.2.Tolearnteamspirit.Keypoints&difficulties(教学重、难点)1.Tomasterthelanguagepointsofthetext2.Tointroducesomeinformationaboutthecharitywalk.3.ToretellthetextTeachingMethods(教学方法)Task-basedapproachSituationalTeachingMethodAids:课前准备(教具、活动准备等)1.Somepictures.2.Arecorder.教学设计课前延伸1.预习Vocabulary部分的生词。2.朗读Reading。3.解决疑难问题。让学生通过课前自学,小组内的团结合作解决预习中的一些问题,为上课做准备TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内探学StepⅠWarmup&Revision1.Studentsreadthetexttogether.2.Talkabouttheinformationofacharitywalk.MakingaflowchartaboutOxfamTrailwalker温故知新,自然导入。导StepIIPresentation1.Thestudentstelltheteacherdifficultpointstheydon’tunderstand.2.Theteacherexplainsthedifficultpoints.1)It’snecessaryforyouto…学生自主学习,发现问题。究2)It’susefulto…3)Itisnecessarythat…4)havesb.todosth.5)beusedtodo6)tryone’sbesttodosth.7)Whynotdo…?练StepⅢPractice1.CompleteExerciseConpage972.Dotheadditionalexercise及时巩固,强化反馈。StepⅣProductionDiscussingroupsIfyouareover18,willyoujointhecharitywalk?Why?Whatwillyoudoforthewalk?How寓德于教。课后提升StepⅤAssignment1.Retellthetext.2.《课本配套练习》P188PeriodThree3.Writeanarticleaboutthediscussion布置学生适量的作业,既落实了双基,又重视学生知识面的拓宽和能力的提升。

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