《8BUnit2Travelling》Period7MainTaskTitle(课题)MaintaskType(课型)New（新授课）Period(课时)7Supportingtheories(理论支持)1.任务型教学(Task-basedApproach)2.叶澜“课堂生命说”。通过各种课堂活动充分调动学生兴趣，把课堂教学改革的实践目标定在探索、充满生命活力的教学上，使其获得多方面的满足和发展3.建构主义学习理论，强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。Aimsanddemands(教学目标)Keypointsanddifficulties(教学重、难点)1.Improvethestudents’speakingandwritingabilities2.Howtowriteanarticleaboutone’stravellingexperience.TeachingMethods(教学方法)Task-basedApproachSituationalTeachingMethodAids:课前准备（教具、活动准备等）Blackboard;computer;OHP(overheadprojector);somepictures教学设计课前延伸1.ReciteoneofyourfavoritepartsinDisneyland.2.Finishtheexercisesofthispart.让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内探究学StepOneWarmup1.Aguessinggameabouttheplacesofinterest(Thestudentssaysomewordsaccordingtothepicturesonthescreen.)2.Exercises.(Thestudentsdosomeexercises.)复习热身，通过游戏的形式检查预习情况，激发学生兴趣，复习巩固并为新课的学习做铺垫。StepTwoPresentation1.Thestudentspracticeinpairs2.Talkabouttheexperienceingroups.学生自主学习、探究、合作并找寻自己未能理解之处导StepThreePractice训练学生通过合作解决问题的能力,适时进行过程性评价。通过当堂练习与反馈，对学生进行适当的解题方法及技巧的指导。练StepFourProduction通过小组讨论自主探索，训练学生的口头表达和思维能力。引导学生自主思考如何写好一篇游记。课后提升StepFiveAssignment1.Readsomearticlesabouttravelling.2.Someexercises利用网络搜索更多关于旅游的信息，制作海报，复习并运用本单元所学内容，达成语言输出的目标。Blackboarddesign(板书设计)Unit2TravellingCulturalclearlydetaildessertseafood
