江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8B Unit 2 Travelling》Period 6 Integ rated skills &Pronunciation教案 牛津版VIP专享VIP免费

《8BUnit2Travelling》Period6Integratedskills&PronunciationTitle(课题)IntegratedSkills&PronunciationType(课型)New（新授课）Period(课时)6Supportingtheories(理论支撑)A.任务型教学(Task-basedLanguageTeaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。其优点是：1.完成多种多样的任务活动，有助于改变传统教学理论过分强调学生学习能力差异提出批评，认为所谓学生成绩的正态分布是人为造成的，并没有必然性，提出了掌握学习策略。2.在实施反馈策略上，进行形成性测验、提供反馈信息、为学习定向、加强质量监控；在矫正策略上，要求有小组活动、个别指导帮助、为学生提供学习材料等环节。3.改变现有课堂中常见的见书不见人、人围着书转的局面，必须研究影响课堂教学师生状态的众多因素，研究课堂教学中师生活动的全部丰富性，研究如何开发课堂教学的生命潜力。4.在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。5.在任务型教学活动中，把课堂教学改革的实践目标定在探索、充满生命活力的教学上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会显现出创造的光辉和人性的魅力。B.情境教学法(SituationalTeachingMethod)是指在教学过程中，教师有目的地在上课时尽量使课上得生动有趣，上课面向全体学生，让大家有实践的机会，注意讲课的形式多样化或用手势、表情、动作让学生理解所学内容，有时采取唱歌、讲故事、表演等多样化方法使学生乐学英语。运用多元情境化教学策略，将英语课的导入多样化，使教学内容很快就调动起学生的多种智能，引发学生的思考，实现了“把学习时间和学习过程还给学生”，让学生在探索和合作中获得知识，促进英语学习。有效地实现了事半功倍的效果。Aims&demands(教学目标)Keypoints&difficulties(教学重、难点)1.Tolearnsomenewwords,usefulphrasesandsentencepatterns.2.Tolistenandunderstandthemeaningsoftheguide’sintroduction3.Tolearntomakeplanstogoout.4.Tolearnthestressinaword5.ToknowhowtoidentifythestressinawordTeachingMethods(教学方法)1.Task-basedteachingapproach2.SituationalTeachingMethodAids:课前准备（教具、活动准备等）1.Blackboard;computer;OHP(overheadprojector);somepictures2.Getsomecardswithwordsready.3.Preparearecorder4.Pre-readingandlearnaboutthemainideasofthePalaceMuseum教学设计课前延伸（预习）1.Previewthenewwordsofthispartandtrytomastertheusageofthem.2.Listentothetapetopreparepronunciationofthisunit.3.SearchforsomepicturesofplacesofinterestinChinaforthenextlesson.（ChinesegardensinSuzhou，LushanMountain，Qingdao，Shenzhen，ShoppingCentresinShanghai）养成自学习惯，提高其自学能力TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内探究学StepOneWarmup1.Asksomestudentstoreadsomephrasestochecktheirlinkingsounds.2.Showthestudents’ownpicturesinclass.2.Talkaboutthepicturesonthescreen.1.小组合作相互欣赏各自的图片，用英文谈论各自的图片。2.通过给学生一些熟悉的图片问一些他们感兴趣的话题激发学生学习的兴趣。StepTwoPresentation1.DealwithSpeakup(1)ListentothetapetolearnaboutwhereAmyandSimonwillspendtheirMayDay.(2)Lookatthescreenandlistentothetapeagain,thentrytofillinthe1.结合对话内容，通过听和说的方式，培养学生听说的能力，激发学生兴趣，对所学内容有感性认识。教师引导、学生合作探究。blanks.(3)Askseveralstudentstocompleteit.(4)Readafterthetape.(5)Workinpairs.(6)Actitout.2.DealwithPartA1.(1)Readtheconversation.(2)Completetheform.3.DealwithPartA2.(1)Listentothetape.(2)Completetheform.2.从着重培养学生的听力入手，让学生听录音材料，完成两张表格。回答问题注意不同层次学生回答问题的层次性。指导学生学会捕捉有用信息。尊重学生的个性差异，因材施教，在教学过程中鼓励学生大胆抢答，以提高其学英语的积极性。导StepThre...