《8AUnit5Birdwatchers》Period6IntegratedskillsTitle(课题)IntegratedskillsType(课型)New（新授课）Period(课时)6Supportingtheories(理论支撑)1.采用叶澜教授的“让课堂充满生命活力”的课堂理论，从教的角度探讨问题，课堂教学的目标应全面体现培养目标，促进学生的全面发展，研究影响课堂教学师生状态的众多因素，研究课堂教学中师生活动的全部丰富性，研究如何开发课堂教学的生命潜力。真正顾及学生多方面成长，顾及生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性，把课堂教学改革的实践目标定在探索、充满生命活力的教学上。2.采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。利用多种多样的任务活动，激发学生的学习兴趣；将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力；促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维；进行大量的小组或双人活动，更好地面向全体学生进行教学；在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。3.采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。Aims&demands(教学目标)Keypoints&difficulties(教学重、难点)Usingconditionalsentencestotalkaboutpossiblesituations.KnowhowtowriteareporttoinvitepeopleTeachingMethodsTask-basedApproach(教学方法)SituationalTeachingMethodAids:课前准备（教具、活动准备等）Blackboard;computer;OHP(overheadprojector);somepictures教学设计课前延伸1.Searchforinformationaboutwildanimals.2.Finishtheexercisesofthispart.让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)内探学StepOneWarmup1.Previewwork(Checktheanswers.)2.Describingandguessing.复习热身，通过游戏的形式检查预习情况，激发学生兴趣，复习巩固并为新课的学习做铺垫。StepTwoPresentation1.WatchavideoaboutZhalong,showingthestudentsthatthenaturereserveiaindanger.2.ListentoatalkaboutZhalongnaturereserve.(1)Onwhichdaydotheyplanto通过复习reading，了解扎龙很自然保护区，进行听力训练，并训练用一般现在时表示将来的用法。究gobirdwatching?(2)Whattimedoesitstartandfinish?Choosetherightanswer.Fillintheblanks.3.Thinkaboutwhatweshoulddoandwhatweshouldn’tdointheMonkeyHill..导StepThreePractice1.Dosomeexercises.2.EnjoysomepicturesofwildanimalslivinginZhalong.Dotheylikelivinginthenaturereserve?3.Showsomepicturesofwildanimalslivinginthewild.Whatdotheyeatinthewild?Whataretheirlivingareas?4.Completethetable.(HowmuchdoyouknowaboutZhalong?)训练学生通过合作解决问题的能力,适时进行过程性评价。通过当堂练习与反馈，对学生进行适当的解题方法及技巧的指导。练StepFourProduction1.Discussion(1)EnjoyafilmaboutZhalong.欣赏一段zh扎龙自然保护区视频，启发学生谈论(2)TalkaboutZhalongnaturereserve..Questions:Whatcanwedotoprotectwildanimalsandtheirhabits?2.DiscussionWhatcanpeopledotoprotectthebeautifulnature?2.SpeakupAsksomequestions(1).Wouldyouliketo…….?(2)Whenis……(3)Whattimedoesitstart?Listentothetape,readafterthetape,thenactoutafterthedialogue。野生动物的生存以及自然保护区的状况。引导学生思考我们人类如何积极采取措施保护野生动物及自然保护区，提高学生的口语表达能力，培养学生热爱自然，保护环境的意识通过邀请同学去游玩，导出一些常用的邀请的用语,,通过小组合作，学会邀请别人进行某项活动。此项活动，学生积极性很高。课后提升StepFiveAssignment1.SurftheInternetformoreinformationaboutZhalongnaturereserve..2.Someexercises.利用网络搜索更多关于扎龙自然保护区的信息，制作海报，全面复习并运用本单元所学内容，达成语言输出的目标。
