《8AUnit4Wildanimals》Period5Grammar（2）Title(课题)Wildanimals(Grammar2)Type(课型)New新授课Period(课时)5理论支持Supportingtheories1.任务型教学。有助于激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与语言交流活动，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力,启发想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。。2.情境教学法。创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。在教学过程中还必须注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。3.合作学习。提倡合作与交流，增强集体意识和荣誉感。注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。合作学习兴起于20世纪70年代，是指依学生的知识、能力、个性等因素，将学生分配到异质小组中，通过同学间、师生间、师生与教材间的交流、沟通、互动等来学习，从而提高个人的学习效果，并达到团体学习的目标。Aimsanddemands(教学目标)B:Languageskill(语言技能)Toenablethestudentstousethetwopatternscorrectly.C:Feeling(情感态度)Todevelopthestudents’abilityofcommunicatingwithothers.Keypointsand1.Toidentifythetwopatterns.difficulties(教学重、难点)2.Tousethetwopatternsproperly.TeachingMethods(教学方法)Task-basedApproachSituationalTeachingMethodAids:课前准备（教具、活动准备等）Blackboard;computer;OHP(overheadprojector);somepictures教学设计课前延伸（预习）1.Previewthenewwordsofthispartandtrytomastertheusageofthem.2.Finishtheexercisesofthispart.TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内探学StepⅠWarmup&Revision1.Checkthewordsingroups.2.Giveabriefintroductioninordertopresentthenewpattern.1.小组合作学单词。2.自我介绍，温故知新，自然导入新句型。StepIIPresentationA.Presentthefirstpattern.1.Shelikesdolphinsbestbecausetheyarelovelyandclever.B.Presentthesecondpattern.Somewildanimalsmaydiebecauseoftheheavysnow.(Withthehelpofsomepicturesandkeywords.)在语境中结合图片和关键词呈现新语言项目，有利于激发学生兴趣。教师引导、学生合作探究。究课内探究导StepIIIPracticeA.Askstudentstocompletethefollowingsentences(Pattern1)1.Manywildanimalsdiedbecausetheydidn’thaveenoughfood.2.Wemustprotectwildanimalsbecausetheyareourfriends.3.Thenumberofgiantpandasisgettingsmallerandsmallerbecausehuntershuntthemfortheirfun.B.Askstudentstocompletethefollowingsentences(Pattern2)1.Manywildanimalslosttheirhomesbecauseoftheheavyrain2.Manybabyanimalsmaydiebecauseoftheirmothers’death.C.FinishPartBandConpage67andcheckthemingroups.采用小组合作探究的形式进行，有利于降低难度，培养合作精神。练StepIVProductionAgame.Oneofthedeskmateswritesthebecause-clause,theotherrewritesitusingbecauseof.Eachofthemreadthe通过游戏，既检查学生对这两种句式的掌握情况，也增加了课堂的趣味性。sentenceout.课后提升StepⅧAssignment1.Finishsomeexercisesonthepaper.2.Makesentenceswith‘because’-clause.3.PreviewthepartofIntegratedskills.控制作业量，作业既落实双基又重视能力。
