课题望远镜和显微镜课型新授课时2主备人整合时间教学目标知识与技能1．知道望远镜，显微镜的有关常识。2．会利用透镜自制望远镜，显微镜。过程与方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。情感态度与价值观教师引导学生自主探究，自己在实验过程中发现了如何制作望远镜、显微镜。而且还有多种途径，使学生获得成功感，激发学习热情。重点能够利用透镜自制望远镜，显微镜。难点伽利略望远镜与开普勒望远镜的异同点。突破策略实验、分析教学准备望远镜、显微镜、凹透镜，两个焦距不同的凸透镜、多媒体课件教师活动学生活动备注一、复习导入复习提问:我们前面学习透镜有那些作用呢?新课导入：①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。②而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？二、新课教学（一）引出物镜和目镜的概念用课件展示望远镜的框架图问题：我们注意观察它有几个透镜构成的？什么样的透镜呢？生答：(1)可以用凸透镜制作照相机,它是利用凸透镜能成缩小的实像制成的。(2)用凸透镜可以将物体放大。（3）用凹透镜来矫正人的视力。生：有两个，都是凸透镜。为本节课作铺垫。故事引入，激发学生兴趣。靠近眼睛的透镜叫做目镜；靠近被观察物体的透镜叫做物镜。（二）通过两个透镜观察物体①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象：目镜物镜观察的结果应用凹透镜凸透镜（焦距大）凸透镜（焦距大）凸透镜（焦距小）凸透镜（焦距小）凸透镜（焦距大）③总结归纳望远镜、显微镜的区别：④了解望远镜、显微镜的成像光路图：（三）生活物理社会介绍望远镜显微镜的发展史三、课堂小结及练习四、教后记学生活动，并及时记载相关现象。只需要了解，不对学生作要求。
