物质的三态温度的测量课题教学目标知识与技能1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。2培养学生的动手能力和自学能力。过程与方法1培养学生的观察分析、提出问题的能力。2初步培养学生的创造性思维和创造能力。情感与态度培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。教学重点使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。教学难点培养学生自主性学习的意识。教学方法教学过程个性化或札记播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。一、物质的三态、酒精灯的使用教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？继续提问：如何使冰块变成另外两种状态呢？师：加热的手段，方法很多（如：各种热具）实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。师：请同学们认识酒精灯并配合课本P28信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？师：用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？师：掌握了酒精灯的使请同学们相互配合，完成课本P28“做一做”实验实验，观察水的不同状态？不同状态下的水，它们的形状、体积是否固定？师：除了水有三态外，其它物质也有类似的三种状态，自然界和日常生活中不同物质就是以不同的状态存在的。同学们能否举一些不同状态物质的例子。接着播放铁水、干冰、固态碘和气态碘等不同状态的物质画面，让学生进一步了解物质的三态。板书设计物质的三态及特征：酒精灯的使用：
